整合的教學案例研究

主持人簡介：史瑞娣，曾代表我國參與聯合國兒童基金會優秀示范課的拍攝活動，江蘇省素質教育先進個人，江蘇省“特級教師后備班”學員，江蘇省無錫市科學學會理事，江蘇省無錫市“又紅又專青年教師”，江蘇省無錫市“十佳教師”。

勇輝，江蘇省教育學會小學科學專業委員會理事，教育部“國培計劃（2015）”示范性綜合改革項目——小學科學特級教師后備能力提升研修班學員，江蘇省無錫市鄉村骨干教師培育站導師。

一年前初次相聚，宜興史瑞娣、勇輝名師工作室成員們那份青澀還分外清晰，轉眼間，一年光陰倏忽已逝，真可謂“林花謝了春紅，太匆匆”。

1.加強陣地建設

工作室配備了獨立的辦公區域和專用教室，收集、整理并購買了與科學探究有關的書籍一千多本，配備了辦公電腦，為每位工作室成員訂閱了《科學課》等科學教育專業雜志。同時，討論制定了工作室建設三年規劃、工作室章程、成員工作職責等制度。

2.加強活動引領

一年多時間，工作室組織成員參加全國、省、市級公開課活動，并組織師徒結對課、個人研修和集體研修、交流展示、跨區域聯盟等活動，引領成員們不斷提高教學水平。工作室1個精品課堂教學模式的創設、3次無錫市級以上的大規模展示取得了較好的社會效應。

3.加強教育科研

在探索課堂實踐的同時，工作室積極參與課題研究，承擔了江蘇省“十三五”重點課題《科學、工程、技術整合的教學案例的研究》，以及無錫市《小學生科學探究思維可視化研究》《主動參與式課堂有效學與教研究》等課題研究，為工作室確立了研究方向。

江蘇省宜興市新莊小學（214266）