走向深處的聽評課

主持人語

在教師的日常工作中，聽評課是最常見的一種教研方式。關于聽評課的話題幾乎說不完道不盡。這種教研方式無疑是提高教學質量、提升教師能力的重要途徑。做好聽評課教研，有利于同行之間的專業交流，也有利于教師的長遠發展。但是，當前許多學校并沒有形成良好的聽評課機制，而是將其發展成為一種形式化的“有時間、有地點、有記錄”的“制度性教研”。這些年來，各地也都在探索聽評課改革，有的學校甚至經常邀請專家進校開展聽評課活動。專家評課的確有助于教研工作的改進與提升，但是未必能與教師的教學實際對接。在這種聽評課活動中，專家或者一針見血指出問題所在，或者高屋建瓴提出教師專業發展規劃，但是，這些理論上的建議或意見很難讓教師吸收并運用到實際工作中去。也有專家研究出一套套中小學教師聽評課評價標準，當一線教師拿著這些專業的評價標準走進教室時，卻往往迷失在數據的評定中，忽視了本真的視聽感受。

本期專題以“走向深處的聽評課”為話題，邀請一線教師及有關專家展開研討，以期引起大家的思考。