朋輩輔導與學生成長

主持人語

“朋輩輔導”于20世紀60年代在美國產(chǎn)生，本義是具有相同背景的人，在信息、觀念或行為技能等方面通過分享來實現(xiàn)教育目標的一種教育方法，適用于包括中小學、大學、青年活動中心、社區(qū)等在內的各種環(huán)境。根據(jù)輔導內容的不同，朋輩輔導內容包括學習輔導、生活輔導、生涯輔導、適應輔導、不良行為矯治、危機干預等。因為朋輩輔導的內容受限于朋輩輔導員的能力，輔導員年齡越小，輔導能力越弱，輔導內容越簡單，所以，中小學引入朋輩輔導需要建立在學生能力和身心發(fā)展到一定水平的基礎上。

江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學校依托九年制學校的辦學優(yōu)勢，甄選部分優(yōu)秀的初中生，在專業(yè)教師的培訓下形成朋輩輔導小組，開展朋輩輔導活動，豐富朋輩輔導的形式和內涵，除了一對一的個別輔導外，還利用心理課、班會課等時間在班級開展心理活動，由朋輩輔導員帶領同學完成各類體驗，感悟成長，幫助班主任或心理健康教師更好地開展教育工作。在朋輩輔導活動中，輔導者和被輔導者都是受益者，朋輩輔導活動對學生逐漸形成正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)積極的心理品質，形成健康個性和健全人格具有重要的實踐價值。