家庭游戲：促進嬰幼兒家庭性教育有效開展

【摘要】嬰幼兒對性的探索需要父母的鼓勵、支持與引導，父母越早與孩子談性，越容易與孩子建立真誠的親子關系，越容易營造“談性”的氛圍，取得孩子的信任。家庭游戲通過游戲的形式開展科學的、操作性強的家庭性教育。通過家庭游戲活動，培養父母成為嬰幼兒性教育的第一任老師，促使性教育在家庭中順利開展。

【關鍵詞】嬰幼兒；全面性教育；家庭性教育；家庭游戲

【中圖分類號】G446 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2017）96-0027-04

【作者簡介】李佳洋，北京師范大學兒童性教育課題組（北京，100875）研究人員，主要研究方向為家庭游戲對兒童早期發展的促進。

一提到性教育，許多父母的第一反應可能就是為中學階段青少年開設的青春期生理衛生課，還有一些父母對性教育存在誤解，認為性教育就是教授如何進行性交的教育。事實上，性教育的內涵十分豐富，聯合國教科文組織的《國際性教育技術指導綱要》，規定了全面性教育的六大基本內容，包括：人際關系；價值觀、態度與技能；文化、社會與人權；身體發育；性行為；性與生殖健康。

家庭性教育的內容，實際上也包含了這六大基本內容。對于嬰幼兒來說，人際關系、文化、人權（性別平等）都是其社會性發展的重要內容；在日常生活中，孩子價值觀的形成受到父母的直接影響；身體發育是嬰幼兒成長和發展的基礎；性行為也不僅僅是青春期的性教育內容，嬰幼兒也會出現自慰的現象；生殖健康同樣也是嬰幼兒日常生活中的必修課。

一、父母在嬰幼兒家庭性教育中的重要地位

1.我國家庭性教育現狀。

家庭性教育是嬰幼兒成長過程中不可或缺的一項重要內容，但是在我國，家庭性教育的現狀卻不容樂觀，學者劉文利曾經對我國家庭性教育現狀做過一次“城市父母對孩子性教育實踐的調查”，該調查對北京、上海和西安三個城市的841位家有青春期孩子的父母做問卷調查，了解他們對青少年孩子進行性教育的實踐。調查發現：85%的父母自稱從來沒有對孩子進行過性教育；有半數以上的孩子（59.8%）問過父母“我是從哪里來的”，問這一問題的年齡從2歲到18歲不等，其中大部分孩子在6歲或6歲以前就對這一問題發生興趣并向父母提問，平均年齡是6.2歲；在回答孩子的提問時，73.1%的父母不能給孩子正確的解答，或是不解答，或是告訴孩子還太小，更有甚者給孩子錯誤的答案；父親和母親在回答孩子的問題時沒有顯著差異；盡管只有27%的被調查者自稱正確地回答了孩子的問題，但比起他們自己的父母來，仍然有很大的進步。

2.父母在嬰幼兒家庭性教育中的重要地位。

在出生后最初的兩年，嬰幼兒的親密撫養者，尤其是父母，是影響嬰幼兒生活與發展的重要因素。父母不僅是嬰幼兒日常生活的主要照料者，是嬰幼兒直接接觸與交往的最早的對象，還是第一個也是最重要的游戲伙伴。父母是嬰幼兒與物質世界之間的中介，父母在嬰幼兒的生活中扮演著重要的角色。

家庭性教育對孩子的性健康成長起著十分重要的作用，研究發現，能夠理解孩子的性問題并且幫助他們處理這些問題的父母，比起那些采取回避態度的父母更有機會將孩子培養成健康的具有責任感的孩子。家庭早期性教育不僅影響孩子健康人格的形成，還在一定程度上影響孩子科學觀、人生觀、道德觀、情愛觀的形成，并能夠引導孩子進行正確的性別角色社會化，培養其良好的社會適應力。那些能與父母自由交談有關性話題的青少年，待他們進入成年之后，在性問題的處理上會更加堅定和明智。

嬰幼兒從出生開始就會對周圍世界產生好奇，并有很強的探索欲望，想要了解不同的物品有什么功能。與此同時，他們對性的好奇也在發展，他們會探索自己的身體，也想去探索別人的身體，看看自己和別人到底有什么不同。對性的好奇只是嬰幼兒對周圍世界好奇的一部分，與對其他事物的好奇并沒有多大不同。嬰幼兒對性的探索同樣需要父母的鼓勵、支持與引導。父母越早與孩子談性，越容易與孩子建立真誠的親子關系，越容易營造談性的氛圍，越容易消除談性的“不自在感”，越容易開口說出與性有關的詞匯，越容易取得孩子的信任。

二、家庭游戲——促進家庭性教育有效開展

1.導致家庭性教育難以開展的主要因素。

在“城市父母對孩子性教育實踐的調查”中，對父母進行性教育時面臨困難和需求的調查結果顯示，父母感到最大的困難是不知道怎么與孩子談性，占70.9%；其次是難為情，張不開口，占18.6%；再次才是缺乏性方面的知識，占7.7%；只有2.8%的父母稱沒有困難。當被問及父母在對孩子性教育方面最大的需求是什么時，有81.0%的父母需要“告訴我怎樣與孩子談論性問題”，1.0%需要“教給我有關性方面的知識”，7.1%需要“幫助我改變對性教育的態度”，只有1.6%的父母沒有任何需求。隨著國家和社會對性教育的推廣和普及，越來越多的父母開始重視對孩子的性教育，但是“難以啟齒”仍是家庭性教育難以開展的重要原因。

2.家庭游戲的分類。

家庭性教育游戲可以根據游戲對象的不同類型分為：玩物游戲、規則游戲、社會性游戲和親子游戲。玩物游戲以玩具、物體為互動對象，例如，父母可以通過女娃娃和男娃娃不同的身體構造，為孩子講解如何區分男孩和女孩的性別。規則游戲是以規則為材料的游戲，在游戲過程中，孩子必須遵守游戲規則，這些規則可以由父母規定，也可以與孩子一起規定，還可以讓孩子自己規定。例如，在吃飯的時候，父母可以規定孩子必須坐在餐椅上進行，吃飯時需要戴好圍嘴。社會性游戲是以他人為互動對象的游戲，父母可以通過孩子與自己的交流，以及與其他小朋友的社會性活動中的各種行為和情緒表現，教給孩子如何正確地表達自己的情緒、如何尊重他人。在社會性游戲中，考慮到嬰幼兒與父母的互動對孩子的發展有特別重要的意義，所以將親子游戲作為一種獨立的游戲形式。親子游戲是家庭性教育中最重要的一項內容，父母與孩子的親子關系無人能夠代替，而父母在與孩子游戲過程中所傳遞的愛、關心和尊重正是嬰幼兒性教育中最重要的部分。

3.家庭游戲能夠促進家庭性教育有效開展。

家庭游戲通過游戲的形式，將性教育融入家庭生活當中。例如，在對低齡寶寶進行性教育時，父母可以通過“認識身體”游戲大膽直白地告訴孩子陰莖、乳房、陰道的名稱，并告訴孩子這些都是我們身體的一部分，但是它們跟裸露在衣服外面的手、頭不一樣，它們屬于隱私部位，這些隱私部位不但有自己的名字，而且還有很重要的功能。家庭性教育并不需要像在學校學習一樣，讓孩子坐著聽講，而是要在日常生活中，將性教育的內容通過游戲的形式讓孩子潛移默化地習得?！盎疖囥@山洞”是一個很有趣的穿衣服游戲，在父母通過游戲的方式引導寶寶學會自己穿衣服的同時，需要告訴他們保護好自己的隱私部位，這些隱私部位不能隨便裸露、被別人看到或者觸摸。這就是將性教育融入家庭生活中、通過親子游戲的方式表現的一個例子。

家庭游戲的易操作性，保證了父母能夠隨時在家中對孩子開展性教育活動，游戲的快樂氛圍也能夠促使父母拋開害羞的情緒與孩子輕松談性。在家庭游戲中孩子潛移默化地獲得性教育知識，避免了因為嚴肅或者死板的“講道理”的教育方式而對性教育產生反感和排斥。

三、培訓父母成為合格的嬰幼兒家庭性教育者

無論是從情感的親和力還是從對孩子的了解程度的角度考慮，父母對孩子的性教育都是無可替代的，家庭應該是性教育開展的第一場所，而父母則是孩子的第一任性教育老師。進行科學合理的家庭性教育，不僅有助于寶寶心理健康的發展，對其健康人格的形成也具有積極的作用。

1.家庭性教育，要遵循嬰幼兒的性發展規律。

對于不同年齡段的孩子，性教育有不同的內容和側重點：對于0～1歲的嬰兒，家庭性教育的重點在于與孩子進行愛的傳遞，以及幫助孩子建立安全型依戀，這個階段的家庭游戲以親子游戲為主。對于1～3歲的幼兒，家庭性教育的重點在于培養孩子的基本生活自理能力，獲得性別和性別角色的認知，讓孩子通過家庭性教育確認自己的性別，并知道性別不會隨著年齡、服飾和活動的改變而改變。此階段的家庭游戲除了親子游戲，還需要加入玩物游戲、社會性游戲以及規則游戲。對于3～6歲的幼兒，家庭性教育的重點在于讓孩子學會如何照顧和保護自己的身體，學會正確地表達自己的情緒、尊重他人等。例如，學會自己穿衣、如廁，學會清潔自己身體的各個部位（包括洗手，刷牙，洗澡洗頭等），明白不能在公共場所裸露身體。此階段的家庭游戲以社會性游戲和規則游戲為主。

“城市父母對孩子性教育實踐的調查”表明，父母的性知識水平越高，對性和性教育的態度越積極，與孩子在性問題方面的交流就越多。3～6歲幼兒隨著語言能力、認知水平的不斷提高，開始向父母提出各種性問題，如我從哪里來？為什么爸爸有陰莖而媽媽沒有？為什么爸爸的睪丸比我的大？為什么媽媽的乳房那么大？除了提問，孩子也會出現更多與性相關的行為，如有的孩子喜歡撩起衣服露出肚臍眼并覺得很好玩；在幼兒園如廁時，有的孩子會因為看到異性孩子的生殖器官而發笑；有的孩子喜歡打小朋友的屁股；等等。孩子提出這些性問題以及出現各種性行為，正是符合其成長發展規律的表現，父母面對這些情況時不能置之不理，更不能斥責批評，一定要給予正面、肯定以及科學的答復和反饋。美國Kaiser家庭基金會曾對年齡在15歲至17歲的青少年進行調查，調查結果表明，導致一些青少年不與父母談論性話題的原因是多方面的，其中83%的青少年擔心父母的反應，80%擔心父母會認為他們已經發生了性行為或將要發生性行為，78%感到難為情，77%不知道怎樣在父母面前提起這個話題。在家庭性教育過程中，父母的耐心解答會讓孩子明白，原來關于“性”的問題是可以問父母的，父母是值得信任的。這不僅能夠讓孩子感受到父母對自己的尊重和愛護，還能引導孩子在步入青春期、出現各種性問題時能夠與父母交流和溝通，避免通過其他渠道獲得真假難辨的答案。

2.家庭性教育，從孩子出生開始。

我國在性觀念和性教育方面與發達國家相比還存在相當大的距離。在我國，青春期性教育已經取得了積極的進展，但嬰幼兒性教育缺失較多。父母習慣于將性教育歸為學校教育的一部分，同時由于害羞心理、難以啟齒等原因，更愿意將孩子的性教育交給教師去完成。但事實上，家庭性教育越早開始越好，從孩子出生即可開始。

在育兒的過程中，細心的父母可能會發現，幾個月大的寶寶在穿開襠褲的時候，甚至在為其換尿布的間隙會出現觸摸自己外生殖器官的情況，有的男寶寶還會用手把自己的陰莖拉得長長的，還邊拉邊笑，有的女寶寶會把手指伸入自己的陰道口，邊玩也會邊笑。遇到這種情況，父母如何處理就是在對寶寶進行一種性教育，有的父母會被寶寶的舉動嚇到，“他這是在干什么”；有的父母會給寶寶扣上“手淫”的帽子；有的父母會呵斥寶寶，粗暴地阻止寶寶的行為。如果了解寶寶性發展的規律，父母會知道，對于小月齡的寶寶來說，觸摸生殖器官是他了解自己身體的方式之一，由于觸摸生殖器官會帶來與觸摸身體其他部位不一樣的感覺，這感覺讓寶寶舒服，所以寶寶可能會反復做這讓他感覺舒服的動作。父母看到寶寶出現這種行為，可以給寶寶一個溫馨的微笑，不要中斷他的享受，待寶寶完成他的動作后，不動聲色地為寶寶穿上尿布或者褲子，不需要對他的行為進行任何解釋和評論。

3.家庭性教育是愛的教育。

在全面性教育的六大內容中，人際關系是其中一項重要內容，包括家庭、友誼與愛情、寬容與尊重、婚姻、養育子女等。一個家庭系統主要通過父母、兒童自身及環境等子系統的相互作用影響兒童的發展。研究發現，父母的教養方式、親子關系以及父母的婚姻關系，對兒童的生長發育、情緒情感，以及日后的社會退縮行為、社會適應性都會產生影響。有研究表明，父母的婚姻沖突可以很好地預測到兒童的攻擊行為、吸毒行為以及與不良青少年的交往。此外，兒童的內在問題行為，如抑郁、焦慮、退行和低自尊等，都受到父母婚姻沖突的極大影響。另外，早期婚姻沖突還可以很好地預測兒童在同伴交往過程中是否充當被欺負和被調侃的角色。兒童從小目睹的父母沖突越多，青春期越容易在戀愛關系中表現出攻擊性行為，并認為這種行為是正常的。父母的言行舉止、交流方式、探討和解決問題的形式，都會成為孩子社會性行為發展的榜樣。與孩子建立良好的親子關系是傳遞愛的教育的一個方面，與此同時，父母在婚姻生活中能否為孩子提供一個愛的榜樣，同樣是家庭性教育中的一項重要內容。

4.利用繪本進行性教育。

繪本是最適合幼兒閱讀的圖書，也是傳遞性知識的最佳媒介。性教育繪本通過精美的圖畫、淺顯的故事和幽默的文字，讓嬰幼兒通過視覺、聽覺，在輕松的氛圍中學習性知識。性教育繪本有的介紹身體的構造和功能，有的展現生命的誕生過程，有的講述兩性和家庭關系，有的引導嬰幼兒如何表達情緒情感、如何與小朋友相處，還有的會告訴嬰幼兒如何保護自己。性教育繪本內容豐富、形式多樣，父母可以根據嬰幼兒月齡和年齡的不同，以及不同的認知發展水平，為嬰幼兒選擇合適的繪本。例如：嬰兒期的性教育，主要是讓嬰幼兒認識自己身體的各個器官，包括生殖器官；幼兒期的性教育，主要是讓嬰幼兒學習如何清潔自己的生殖器官等基礎性知識，以及學會保護自己。同時，對于害羞的父母來說，繪本可以很好地避免性教育中出現的尷尬，用一種最自然、最坦誠的態度與嬰幼兒進行溝通和交流。

性教育是貫穿人一生的教育，其內容涵蓋從出生到死亡的人生全過程。家庭是孩子性教育的第一課堂，父母則是孩子的第一任性教育老師，愛的傳遞、性知識的傳授不能假手于人，更不能視若無睹。父母必須正視自己擔負的責任，提高自己的性知識水平，為孩子提供最適宜、最科學的家庭性教育。