南陽醫專校園植物多樣性調查分析

摘要 2016年采用實地調查法對南陽醫學高等專科學校校園植物進行調查分析，計算了Shannon-Weiner指數、Simpson指數和Pielous均勻度指數，分析3個指數在校園內不同區域的差異。調查分析表明：該校園植物搭配合理，各物種分配較均勻。校園內植物分布根據區域而有不同，其中體育休閑區植物種類少但分布較均勻，其他區域物種豐富度較高，均勻度不如體育休閑區。校園內缺少藤本植物，建議該校結合自身綠化特點，適當增加藤本植物的栽培。

關鍵詞 校園植物；調查分析；植物配置；物種豐富度；南陽醫學高等專科學校

綠化在營造校園的學習氛圍中具有代替不了的作用，校園的綠化配置是校園文化中必不可少的組成部分[1]。校園植物的多樣性對于改善校園的局部氣候、豐富本地植物品種資源和生物多樣性等都有重要的影響作用，并且可以促進學生的身心健康發展，為師生的學習和生活提供舒適愜意的自然環境。我國地域廣闊，各高校所處的地理位置千差萬別，且每個院校的性質及專業特點不同，所以其綠化植物選擇與配置也有很大差異[2]。只有根據各院校的實際情況進行科學合理的植物配置，才能創造出具有自己特色的優美校園環境。本文對南陽醫專植物種類、植物資源豐富度以及植物配置進行分析和探討，為今后實現該校植物更合理的配置提供參考。

1概況

南陽醫學高等專科學校（以下簡稱“南陽醫專”），坐落于“中華醫圣”張仲景的故里，是一所以西醫為主體、中醫為特色、中西合璧、優勢互補的省屬全日制醫學類普通高等專科學校。截至2015年12月，南陽醫專占地面積87.73hm2。

2研究方法

2.1植物種類調查

采用實地調查法對南陽醫專校園植物進行調查，查閱文獻資料[3-4]進行植物類別歸類，并進行統計分析。

2.2植物資源豐富度調查分析

對南陽醫專校園內教學科研區、學生生活區、教工生活區、休息游覽區、體育運動區、校園主干道、后勤服務區7個區域進行植物調查，詳細記錄各個區域的綠化種類和數量，運用數理統計方法，計算南陽醫專校園植物多樣性指數的數值并分析。

2.3物種多樣性指數統計

將物種的豐富度與種的多度結合在一起的函數物種即多樣性指數。一般用來衡量物種多樣性常用的指數有Shannon-wiener指數、Simpson指數以及Pielous均勻度指數[5-8]。

2.3.1 Shannon-wiener指數

H=-∑Pi×lnPi

式中Pi=ni/S表明第i個種的相對多度。ni是第i個種的個體數目，S是群落中所有種別的個體總數。此指數表明，隨著信息量H的增大，多樣性也隨之變高。種類數量增大，則多樣性變大。

2.3.2 Simpson指數

式中Pi=Ni/N，表示整個生態不同群落總體中第i個個體所占的比例；Ni是第i個種群具有的個體數。

2.3.3 Pielous均勻度指數

式中Pi=Ni/N，s為樣方中察看的物種數，N為樣方中各個物種的多度指標總和。

3結果與分析

調查結果表明，南陽醫專中的植物類型有26科40屬48種。其中落葉喬木有15種，常綠喬木有12種，落葉灌木有6種，常綠灌木有5種，草本有7種，裸子植物有1種，草本開花植物有1種，水生花卉有1種（見表1）。椿樹、法國梧桐、紅葉石楠等大喬木一般用作行道樹，小葉女貞、紅葉小檗等灌木一般用作綠籬裝飾校園，三葉草等草本增加了校園植物的層次感。

利用數理統計方法計算分析了7個區域植物的Shannon-Weiner指數、Simpson指數、Pielous均勻度指數。南陽醫專7個區域的Shannon-Weiner多樣性指數在2.21～3.45波動，體育運動區是3.45，是該院校Shannon-Weiner指數最大的區域，其他區域均小于3.00，說明該校Shannon-Weiner指數除體育運動區外相差不大。為了調節不同的校園氛圍，各區域植物分配有差異。例如校園主干道需要顯示出簡潔、自然和舒適的特點；教學科研區則是一個開闊、自由，具有活力，靜謐的校園綠地環境；體育運動區表現出規則和簡潔的特點；教工及學生生活區要達到靜謐的氛圍；后勤服務區以安全為主；休息游覽區植物種類相對復雜一些。為了營造出不同的感覺，每個區域有選擇性地搭配植物種類種植，從而滿足學生和教師的各類需求，達到學生和教師的身心共同發展。

南陽醫專校園7個區域植物的Simpson指數在0.89～0.93，休息游覽區最大（0.93），體育運動區最小（0.89），除體育運動區外的其他區域D值相差不太大。在7個區域中，體育運動區為了突出運動氛圍，植物多樣性稍低，是比較合理的；休息游覽區為了美化環境，植物多樣性相對較高。

南陽醫專校園7個區域的Pielous均勻度指數在0.89～0.92，體育運動區最大（0.92），休息游覽區最小（0.89）。校園主干道、體育運動區植物多樣性比其他區域小，均勻度卻比其他區域大，表明醫專在綠化種植上注意到植物間的搭配，各物種分配較均勻。

南陽醫專校園各區域植物類型的調查結果繪制于圖4。歸類匯總表明，各區域按植物類別所占比例大小排列順序為草本>喬木>灌木>裸子植物>水生植物。其中喬木、灌木、草本、裸子植物基本每個區域都分布有，但水生植物只有休息游覽區有。可見南陽醫專喬木、灌木、草本分布較均勻。草本可以保持水土；灌木在凈化空氣、防風固沙、保持水土、改良土壤等方面皆有重要作用；喬木是校園綠化的支柱，喬木不但可以將校園植物群落的上層生態資源得以充分利用，從而加強群落的生態穩定性，而且可以增添校園的遮陰度，并且可以加強校園景觀的立體感等。調查中發現南陽醫專缺少藤本植物，而藤本植物不只是生長快速、占用土地少、可塑性強，還具有隔熱增濕、除塵殺菌的功能。

4小結

本次調查表明，南陽醫專校園植物搭配合理，各物種分配較均勻。校園內植物分布根據區域而有不同，其中體育休閑區植物種類少但分布較均勻，其他區域物種豐富度較高，均勻度不如體育休閑區。校園內缺少藤本植物，建議該校結合自身綠化特點，適當增加藤本植物的栽培，增加植物的垂直搭配，從而提高整體效果，增加綠化度和美感，給師生營造更好的學習環境和休息環境。

參考文獻：

[1]王薇薇，其其格，牛世丹.大學校園植物功能景觀建設初探[J].黑龍江農業科學，2010（2）：58-60.

[2]潘鋒.淺談高校園林綠化植物的配置——以河南科技學院為例[J].科教導刊，2011，3（4）：164-165.

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