做一名有智慧的園丁

班級是學校開展教育、教學工作的最基本單位，班主任是班級的組織者、教育者和領導者，所以，班主任在學校教育教學中具有非常重要的作用。作為班主任，我們每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。怎樣的教育才能讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光，怎樣的教育才能使這一顆顆心靈健康成長？

低年級學生處在一個重要的轉折和適應時期，隨著入學，學習成為他們的主要活動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小學生學習行為又同其他行為方式（如生活習慣）有著密切的聯(lián)系，它不僅對學習本身，而且對學生道德品質以及心理的和諧發(fā)展都會產生一定的影響。因此，良好的學習心理品質以及行為習慣的養(yǎng)成對于對形成和完善兒童個性，對兒童的主體發(fā)展乃至對提高整個下一代的身心素質，都具有重要的影響。如果培養(yǎng)得法，學生盡早形成良好習慣，不但有利于當前的學習，還將終身受益。身為班主任，我深知這一點，以下是我在培養(yǎng)良好行為習慣方面的一些做法。

一、關愛每一名學生

愛是教師職業(yè)道德的核心，班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。高超的教育藝術和教育方法都蘊藏在教師對學生的關愛之中，愛本身就是教育，有著巨大的吸引力與感染力。

班主任要關心愛護每個學生，不僅要關心他們的學習，還要關心他們的生活。平時要多與他們交流，了解他們的思想。我班很多學生的家長平時都很忙，忽視孩子的教育問題，這些孩子就更需要老師的關愛。平日里，學生病了，我會細心關照，及時與家長聯(lián)系，讓家長帶學生及早就醫(yī)。二年級學生的自理能力較差，我時時注意天氣變化，提醒學生增減衣物。還有，在各個季節(jié)交換時，天氣變化無常，早晨與中午的溫差變化大，我就告訴孩子們不要隨便脫衣服，以防感冒。二年級的學生有愛玩的特點，我常在休息時間和他們一起講講故事，孩子們很開心，我也很高興。和他們在一起活動，一方面，孩子與我更親近了，彼此的感情更深了，管理班級也就更方便了；另一方面，多種有趣的活動也是很好的教育形式，起到了寓教于樂的作用。

二、注重品德教育

在學校，紀律是教學質量的保證。俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。”我真心愛護學生，而不放任他們，在充分尊重學生的基礎上，處處嚴格要求他們。開學初，我首先進行一周扎實有效的常規(guī)訓練。平時，我也經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發(fā)現某些同學或者某個小組做得好，我會及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者，我會經常請他們到辦公室來，進行個別輔導。

當前小學生的思想品德存在著不少問題。這些問題直接影響著學校的教育，學生的前途和社會的進步。我們要加強對學生的思想品德教育，如愛國主義教育、法制教育、集體主義教育，必須不折不扣地貫徹“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的教育方針。

我結合《小學生守則》，讓學生了解怎樣成為一個優(yōu)秀的小學生，鼓勵同學們刻苦學習，助人為樂，爭做好事，并開展以“新世紀的小主人”為主題的班隊活動，讓學生在活動時談談自己做了哪些好事，同學們通過活動體會到幫助別人是快樂的。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。

三、培養(yǎng)學生的好習慣

我重在要求學生做到儀表美、語言美、心靈美，強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴紅領巾上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺遵守規(guī)范，現在，同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，學生講文明懂禮貌，無論在校內還是校外，他們見到老師都很有禮貌地叫一聲“老師好”，放學回家都會說“老師，再見”。同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。

良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長，在《思想與品德》課上，我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，教他們正確的刷牙方式，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了每天堅持清掃，每個星期我都會不定時地帶領同學們清理學校周圍的臭水溝，割雜草及進行大掃除，告訴學生勤剪指甲勤理發(fā)，飯前便后要洗手等。我還告訴孩子們百病從口入，要求他們注意飲食衛(wèi)生，從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

四、做好安全教育工作

如何做好小學的安全工作，抓好小學生的安全教育與管理，保障小學生人身財產安全，促進小學生身心健康發(fā)展，確保學校和社會的安全與穩(wěn)定，是擺在班主任面前的突出問題。

我每天上課會抽出幾分鐘進行安全教育：教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全；不到危險地帶玩耍；不攀爬高處；注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔的、過期的、無生產日期的食品；我校離海近，周邊又有許多魚塘蝦塘，我不允許學生到這些地方玩，除非由家長帶領；學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，上下樓梯靠右走等，以免出現事故，最大限度地減少安全隱患。

五、緊密與家長的聯(lián)系

“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”可見，要教育好一個孩子，家庭與學校之間的配合是多么重要。平時，我非常注意做好這個工作，經常和家長通電話、發(fā)短信，家長也很配合，經常主動和我聯(lián)系。

父母含辛茹苦一輩子，就是為了孩子能有出息，他們都望子成龍，望女成鳳，現在的孩子都是小皇帝、小公主，家長寵得要命，但通過與家長的溝通聯(lián)系，我發(fā)現很多孩子在家與學校之間判若兩人，因此我經常與家長取得聯(lián)系，與家長共同探討教育孩子的良方。以前有三四個同學時常以忘記為理由不完成作業(yè)，經過我和家長的多次教育，現在改變很大，不僅作業(yè)能及時、認真完成，而且成績也有很大的提高。

六、建設班級干部隊伍

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。班干部是聯(lián)系班主任與學生的橋梁，是班主任的助手。班主任要帶好一個班，使班級形成良好的班風、班貌，關鍵是要選拔、培養(yǎng)、任用好一批熱心班級工作的干部隊伍。所以，唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應該有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要鼓勵干部大膽工作，指導他們工作方法的同時，還應要求干部個人在知識、能力上取得更大的進步，在紀律上要以身作則，力求從各方面起到模范帶頭作用；其二，要培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神；其三，要幫助干部樹立威信，宣傳他們的先進事例……

從實踐中，我深感一個具有良好班風班貌的班集體一定具有凝聚力、吸引力，一定會給學生提供良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我注重學習習慣與生活習慣的養(yǎng)成教育，使我班的班風班貌得到了整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，為集體爭光。過程中，學生的能力會得到發(fā)展，從而促進班級風貌煥然一新。

（作者單位：山東省寧陽縣華豐鎮(zhèn)梅村中心小學）

（責任編輯：李晶）