幾何畫板在小學數學教學中的應用

江蘇省揚州市廣陵區文峰小學(225000)

葉 霞●

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幾何畫板在小學數學教學中的應用

江蘇省揚州市廣陵區文峰小學(225000)

葉 霞●

作為現階段小學數學教學當中較為常用的一種信息設備，幾何畫板因其新穎全面的特點，使小學數學教學的質量得到了極大的提高.以往在進行小學數學的學習過程中，十分常見的一種方法便是通過“題海”的方式加大學生對于各類知識點的掌握程度.而通過使用幾何畫板對圖形進行信息的轉化，不僅強化了數學教學的質量，還使得學生對于難點問題的理解更加輕松.文章中，將通過對幾何畫板在小學數學教學中的部分不足問題進行分析，并針對其具體應用的方法展開探討.

幾何畫板；小學數學；應用

一、在小學數學教學課程中使用幾何畫板的實際情況

目前在小學數學的課程安排當中，對于幾何畫板的使用情況相對較多.但由于我國新課改當中提出了更多新式的教育方法以及教育理念，傳統的幾何畫板的使用方法已不能滿足當下的教學需求.現階段幾何畫板在部分功能上的延展性沒有得到實際加強，使得教師在使用的過程當中無法根據教學內容的實際情況做出積極調整.

同時，由于數學學習相對于其他學科較為抽象化.在教學的過程中如果不進行一定的借物表達，很難使學生能夠進行全方位的理解.然而幾何畫板在這方面的表現力因其功能性的延展性不佳，很難進行具體化的表現，并且幾何畫板對于培養學生對于數學的實踐應用的能力也相對較弱.如在進行圖形形狀的學習過程中，教師需要給學生帶來球形的介紹.最好的方法應當是結合實際角度，以排球、足球等實體化球類幫助學生進行理解.僅僅使用幾何畫板進行教學介紹，學生無法實際摸到物品.從而降低了學生在解題學習過程中的思考力和理解能力.

最后，使用幾何畫板進行數學教學的過程中還會遇到一類情況.由于小學學生年齡較小，各方面的學習能力以及操作能力還未達到一定程度，而幾何畫板對于制圖的嚴謹性要求較高.學生無法對各類圖形做到精確的描畫，因存在偏差使學生使用幾何畫板所帶來的幫助性大大降低，最終影響到數學教學質量.

二、小學數學教學對幾何畫板的具體應用

1.應用幾何畫板加強對平面幾何內容的教學

小學數學的課程安排當中，在對點、線進行學習后，將會接觸到的便是平面幾何的相關知識內容.在以往的幾何課程教學時，往往教師只是簡單地對知識內容進行舉例說明.然后與課本內容相結合，將公式以及概念性內容進行照搬.這樣的學習方法使得學生無法對有關知識點做到良好掌握，同時也會感到枯燥，提高產生厭學心理的可能性.而將幾何畫板加入到課程的學習過程中，則可以從一定程度上解決此類問題.例如當學習到三角形的相關課程時候，其知識點提到“面積相等的三角形，形狀不一定相同”.學生在沒有課件支持或者形象舉例的階段，由于對于數學知識的概念性較差，難以理解其含義.然而這時采用幾何畫板進行教學輔助，在進行三角形三條邊的總長度測量后，分別畫出不同的三角形圖形，再帶動學生進行測量.則可以在實際操作的過程中，使學生了解到三角形的有關知識點.

2.應用幾何畫板加強對立體幾何內容的教學

數學立體幾何課程內容，對于小學生培養數學空間思維能力有著重要的幫助意義.在生活當中，立體幾何無處不在，而小學生由于學習數學的時間尚短，對空間立體的聯想能力還處在學習提高時期.因此在進行授課的過程中，通過對幾何畫板的良好運用，可以幫助學生進行立體圖形空間感的訓練.例如在進行正方體的有關數學課程當中，教師可以首先進行知識點的全面介紹，幫助學生掌握初步的識別方法.其次以生活中的物品進行舉例和調動觀察，如使用魔方玩具等.最后，再通過幾何畫板將正方體進行圖形的投影.從而全方位地調動學生的眼、耳以及觸感，提高學習的效率以及興趣.

3.應用幾何畫板加強對圖示應用題內容的教學

作為小學數學課程當中最為重要的內容之一，應用題一直都是學生難以全面掌握的一類題型.在進行圖示應用題的解題過程當中，不僅會對學生的知識點進行充分考驗，同時也需要學生具備一定的空間想象力以及解讀、分析問題的能力.但對于部分學生來說培養此類能力需要潛移默化的過程，因此便需要使用到幾何畫板幫助學生盡快掌握.例如這樣一題：一間教室長為9米，寬為7米，高為4米，現在要將頂棚和四面墻壁進行顏色粉刷，已知門窗的面積是32平方米，那么要粉刷的面積是多少平方米？在進行這樣問題的解答時進行幾何畫板的應用，通過打造教室模型的外貌幫助學生更為直觀地了解到長寬高的各類信息情況，從而找到計算題目中存在變量數據的切入點，最終通過圖示參考，使用正確的方式進行解題.

綜上所述，作為我國小學基礎學科之一，學習數學課程不僅是幫助培養學生生存技能的方式，更能夠通過學習數學開發智力，提高學生的邏輯思維能力以及記憶力.而伴隨信息技術的快速發展，傳統小學數學課程安排當中所遇到的各類教學難題，通過良好的技術方式均能得到一定的提升.因此加大幾何畫板在小學數學教學當中的應用，將成為提高我國小學數學教育實際效果的一項重要的舉措.

[1]杜云云,徐海峰.幾何畫板在小學數學教學中的應用實踐[J].華夏教師，2015(06).

[2]劉泳文,秦麗紅.幾何畫板在小學平面圖形面積公式推導中的應用[J].現代計算機(專業版)，2015(02).

[3]付會貞,于春會.幾何畫板促進學生對數學知識的更好理解與掌握[J].中國教育技術裝備，2012(11).

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