初中數學高效課堂教學方法探討

湖北省十堰市竹山縣雙臺九年一貫制學校(442200)

曾 璽●

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初中數學高效課堂教學方法探討

湖北省十堰市竹山縣雙臺九年一貫制學校(442200)

曾 璽●

目前，我國初中數學課程教學在新課程改革思想的影響下，相關的教育和教學理念均發生了一定的變化，課堂教學的主體由教師逐漸向學生轉化，初中數學課堂教學的方法和策略也得到了一定的完善.在實施初中數學教學的過程中教師應該運用先進的教學觀念，更新教學的手段和方法，以學生的興趣作為基本的出發點，在激發學生數學學習興趣和積極性的基礎上，提高課堂教學的有效性和質量，對初中數學高效課堂教學方法進行探討和淺析.

初中數學；高效課堂；教學方法

數學是初中教學階段一門非常基礎的學科，教師在實施教學的過程中應該注重學生對知識的掌握、學習和利用，保證學生在面對數學問題時可以獨立的分析和解決.因此，初中數學教師在實施教學的過程中，應該創新教學的手段和方法，探索可以提高初中數學教學有效率和質量的途徑，讓學生積極地投入到課堂教學中，構建高效的初中數學教學課堂.下面本文就從初中數學課堂教學現狀出發，對初中數學高效課堂教學方法進行探討.

一、初中數學課堂教學現狀

在目前我國的初中數學教學中雖然新課程改革取得了一定的成效，但是傳統教學觀念和方法對初中數學課堂教學的影響依然存在.很多初中數學教師在實施課堂教學的過程中，并不能掌握新課程改革下教學方法和理念的真諦，沒有將學生在課堂教學中的主體地位充分的發揮出來，很多初中數學教學課堂依然存在著學生學習積極性和興趣低下、學生自主學習習慣和學習能力缺乏以及現代化教學手段應用不科學等多種教學問題的存在，對初中數學課堂教學效率的提高造成了一定的影響，不利于學生對教學內容的理解和掌握.初中數學教師在實施教學的過程中應該全面和清楚地認識到，初中數學課堂教學中存在的這些問題.

二、初中數學高效課堂教學方法探討

1.通過激發學生學習興趣構建高效課堂

興趣是學生最好的老師，同時，也是學生學習的實際動力來源，可以說在實施初中數學教學的過程中，構建高效的教學課堂激發學生的學習興趣是一個有效的方法和途徑.初中數學教師在實際的教學活動中應該開展多種教學模式，從學生的心理特點和實際需要出發，根據教學的內容設計出一個學生比較感興趣的學習模式和氛圍，讓學生主動參與教學活動，進而提高課堂教學質量.

例如，教師在對“實際問題與一元二次方程”這一教學內容進行講解的過程中，就可以通過激發學生的學習興趣提高課堂教學質量.教師在教學的過程中可以通過小組競賽的方式實施教學，教師將學生分成人數相等的不同小組，讓學生在組間對例子進行分析和解答，看哪個組的學生最快給出正確的答案和解題過程，進而激發學生的學習興趣，構建高效的初中數學教學課堂.

2.培養學生自主學習能力構建高效課堂

根據對初中生心理特點和認知規律的分析得知，初中數學教師在實施課堂教學的過程中，培養學生的自主學習能力，對提高課堂教學的有效率和質量均有著積極地作用和意義.初中數學教師在實施教學的過程中，應該幫助學生樹立自主學習的觀念，讓學生積極地參與教學活動，充分發揮學生在數學課堂教學過程中的主體地位，進而提高學生的自主學習習慣和能力，達到構建高效課堂的目的.

例如，教師在對“平行四邊形及其性質”這一教學內容進行講解的過程中，既可以通過培養學生的自主學習能力提高課堂教學效率.教師在講解教學內容的過程中可以先對學生進行引導，讓學生融入到課堂教學的過程中，之后教師幫助學生樹立自主學習的觀念，將課堂教學時間交給學生，讓學生自己對相關的教學內容進行理解和掌握，有不理解的可以向教師提問，加深學生對知識的理解，這樣的教學方法有利于構建高效課堂.

3.運用現代化的教學手段構建高效課堂

在我國新課程改革不斷深入的今天，傳統一支粉筆、一塊黑板的教學模式已經無法滿足數學課堂的教學需要.初中數學教師在實施教學的過程中，應該充分地對現代化的教學手段進行運用，將原本枯燥和乏味的知識以更加生動和形象的方式展示在學生的面前，讓學生可以更好地對教學的內容進行理解和掌握，進而提高課堂教學的有效性和質量.

例如，教師在對“用坐標系表示地理位置”這一教學內容進行講解的過程中，就可以通過對現代化教學手段的運用構建高效課堂.初中數學教師在教學的過程中，應該利用多媒體對建立直角坐標系的方法，以及在具體的情景中建立直角坐標系確定物體位置的方法進行演示，讓學生有直觀和形象地觀察和學習.通過這樣的方法提高學生對知識的理解和掌握程度，進而提高課堂教學質量.

總而言之，初中階段的數學教育屬于學生數學能力提升的關鍵，對學生日后的數學學習有著積極的作用和意義.初中數學教師在實施課堂教學的過程中，應該清楚的認識到數學教學過程中存在的問題，在不斷探索新的教學方法和手段的基礎上激發學生學習的積極性和主動性，提高課堂教學的直觀性和生動性，促進初中數學課堂教學有效性的提高，滿足學生更好學習的需要.

[1]王瑩.初中數學高效課堂教學方法探討[J].中國校外教育，2016(30)438-439

[2]李濤.初中數學高效課堂教學方法探析[J].中國教育技術裝備，2016(10)176-177

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