淺談高職樓宇智能化安全防范技術教學改革

白偉麗

（廣州城建職業學院，廣東 廣州 510925）

淺談高職樓宇智能化安全防范技術教學改革

白偉麗

（廣州城建職業學院，廣東 廣州 510925）

目前在高職院校樓宇智能化的安全防范技術課程教學過程中，出現學生對學習目標不明確、對理論知識不感興趣、教師缺少相應的實踐教學能力、教材內容滯后、實訓設備落后、實訓項目不足等問題。關于教學過程中出現的多種問題，本文從強調基礎課的適應性、更新教學內容、分組討論教學、強化實訓教學、提高教師的實踐操作能力等方法加以解決。

安防技術；教學實踐改革；樓宇智能化

1 前言

高職院校是培育技術應用型專門人才的重要場所，并主要以職業崗位和市場為導向。當代社會一般都要求畢業生具備較強的實戰經驗與社會適應能力，企業都希望員工可以直接頂崗，因此教師需要主動進行教學方式的改革，并把焦點放在學生的職業能力培養上。2006年教育部16號文指出:“改革教學方法和手段，融‘教、學、做’為一體，強化學生能力的培養。”教學做的一體化模式就是在此思想的指引下，并在教學過程中一步一步形成的。

2 教學現狀分析

在以往高職教學過程中，一般都是采取先理論知識再實踐、先教而后學、學了再做的教學方式，這種模式容易造成純粹的理論講授，課程枯燥乏味，并且由于高職教育的學生本身基礎薄弱，對理論知識提不起興趣；由于缺乏實驗環節使所學知識難以理解，達不到良好的學習效果；同時，如果理論和實踐教學時間沒有很好地銜接在一起，那么學生在時間過程中便很容易忘記之前所學的理論知識，因此需要教師一邊帶領學生實踐一邊給學生回顧學過的理論知識，這樣不但浪費了教學資源，教學效率也嚴重下降。因為樓宇智能化技術跨多學科，通過樓宇智能化專業進行分析總結，得出關于安全防范技術教學的幾個特點：

(1)目前教師在安全防范技術課的教學前后出現了較多的問題。首先，教師僅是單方面地教給學生理論方面的基礎知識，缺乏師生間的互動交流，學生只能處在被動接收的狀態，注意力不集中。其次，安全防范技術這門課實踐性特別強，教師具備豐富的理論知識是遠遠不夠的，還需要有充足的實踐經驗，可是大多數的教師，特別是年輕教師，雖擁有高學歷，掌握了大量的安防技術方面的理論知識，卻不能解決實際操作中的問題，例如，在實驗出故障時無法及時找出發生故障的原因。

(2)因為實驗臺較大且數量很少，因此同學們根本不能同一時間做實驗，大多數只能觀看教師演示實驗過程與結果，不能親自完成實驗，從而使他們對本門課程失去興趣。此外，教學設備落后，故障頻發，修理不及時或無人修理，嚴重影響了正常教學。

(3)在課程教學過程中存在著知識面不夠廣、教學內容跟不上科技的發展、教學手段單一等一系列問題[1]。

3 推動課程改革，全面提高教學質量

3.1 基礎課要適應專業課

安全防范技術這門課是根據教育部專業目錄的要求而設置的。原名為安全防衛，其基礎課設置主要針對安保這一行業設置，有很大的局限性，后來改名為安全防范技術。在本次課程教學改革中使專業基礎課真正成為專業的“基礎”，打破我院樓宇智能化基礎課與專業課脫節的現象。例如，將《電工基礎》改成《電子電路技術基礎》,同時增加AutoCAD制圖與安防電路故障分析等基礎的應用課程。改變這些課程主要是為后續的核心專業課程奠定基礎。同時還要增加校內外實訓基礎課的內容與時間?？紤]基礎課適應專業課與生產管理，著重培養學生的動手及創新能力，增強學生對事情的掌控能力。

3.2 不斷更新教學內容，準確把握教學重點

安全防范技術不僅需要專任教師了解安防領域的基礎理論，而且要掌握與此相關聯的科技理論與技術。近幾年來安防行業在我國處于持續上漲模式，規模也在持續擴張，科學技術創新能力大幅度提升，新技術新產品不斷涌現[2]。專任教師可查閱與之相關聯的期刊或者訪問相關的行業信息網站，時刻掌握安防方面的消息，了解安防新技術的發展狀況及其各項特性參數等，還可接觸現在的市場與博覽會，甚至實地考察安防施工場地，了解安防新技術及新產品的在實際中的應用狀況。伴隨著科學技術的迅速發展，更多的利用人的生理特征及行為特征來對人的身份進行甄別，現在正處于研發時期或已經開始使用的有虹膜、視網膜、指紋、步態、心音及手掌靜脈等多種生物特征識別技術[3]。由于教材沒有及時更新，不能夠及時體現某些新的生物特征識別技術，因此教師不能照本宣讀，只有不斷關注前沿科技，才可以在教學過程中把這些新技術介紹給學生。隨著科學技術的不斷發展，高新產品從開始開發到投入市場應用的時間不斷縮短，大量的高新產品不斷被移植及應用到安防領域，有一些技術我們都還沒來得及了解就已投入使用了。教師只有持續地學習和研究新技術特別是這些新技術在安防中的應用，才可跟上時代的步伐，培養出時代需求的安防技術應用人才。

教師不僅要不斷地接觸新技術、新知識，及時革新教學內容，而且還需要分清主次，準確把握教學重點。安防技術包括入侵報警系統、門禁對講系統、視頻監控系統、停車場管理系統、巡更系統及消防報警系統等，其中視頻監控產品的市場占有率達到整個安防產品的百分之五十以上。攝像機的廣泛推廣與圖像處理技術的發展也加快了視頻監控系統更深層次的應用。目前，視頻監控技術在小區治安、銀行安保、交通管制等領域發揮著舉足輕重的作用。因此，應該將視頻監控技術及應用的知識內容作為教學重點。

3.3 分組討論教學，培養學生的創新及團隊協作能力

分組討論的教學方式打破了以往任課教師唱“獨角戲”的尷尬場面。

首先分組教學法激起了學生們的興趣，老師提出問題，要求學生合作解決，激發了學生的進取心，從而產生對知識的探索欲望，實現了從被動學習到主動學習、枯燥學習到興趣學習的轉變。其次，分組教學法使學生的自學能力不斷提升，獨立解決問題的能力也在不斷加強。分組教學不再是以任課老師為中心，而是課前由學生自己完成，因此也培養了學生的自學能力。此外，分組教學還營造了互助的學習氛圍、提高了團隊的協作能力。在分組教學模式中，大家相互學習，揚長避短。同學之間進行交流，從中挖掘出有價值的東西。在小組工作中一步一步提高自己的團隊意識與協作能力，這對學生個人的實際工作能力的提高具有非常重要的意義。

通過設計一些密切聯系實際的理論或業務論題，要求學生分組討論，并舉行課堂討論或辯論。例如,在介紹攝像頭的種類時,引導學生思考“日常生活和電視中見到的攝像頭有哪些？各有什么特點？用在哪些場合”,發揮學生的主觀能動性，對激發學生自主探索、活躍課堂氣氛有一定的效果。

3.4 更新實訓設備，注重實訓教學

熟悉及操作不同的安防設備，是學習理論知識的重要補充，所以實訓設備在教學過程中是必不可少的。由于大多數高職學生對理論知識都不感興趣，培養他們具備較強的實踐操作能力，才是職業教育的核心所在。但是目前大多數設備陳舊落后，嚴重影響了實踐課程的順利開展。一方面，沒有投入足夠的資金，實訓項目偏少，設備的數量也遠遠不夠。以我院應用電子樓宇智能化方向為例，用于安全技術課程的實訓設備只有三種，分別是視頻監控系統，入侵報警系統和可視門禁對講系統，并且每一種實訓設備只有一臺，學生根本不能同時進行實驗。另一方面，由于沒有切實的設備管理與維修計劃，有的設備反復用，故障頻發，報修流程長，到了學期末設備也沒有得到有效維護；有的設備沒有充分利用，甚至多年都未使用，新設備變成了舊設備，使實踐教學的質量大大降低。

對于安防這門實用性特別強的課程，更應該大力培養學生的動手操作能力。惟有當學生在進行實驗時，才會真切地了解到安防技術的實質與各種安防器件的實際應用效果，才可以有效地運用到安防領域中。比如，主動紅外探測器的原理是什么，與被動紅外探測器有什么區別和聯系，不同的場合應選擇哪何種類型的探測器等，都要在實驗實訓中才能真正理解和掌握。再如，不同類型的電鎖外形是怎樣的、如何進行工作的以及怎么安裝等也都只有在實訓中才能真正體會到。我院的絕大部分安防產品與設備已用了很多年，故障頻發，很多時候根本沒法正常使用設備。加上現在不斷出現的安防新技術與新產品，原來的舊設備根本滿足不了目前實訓的要求。雖然近幾年教室也陸續購買了一些新設備（如門禁對講系統、入侵報警系統），不過相對于安防技術所涉及的領域來說還遠遠不夠，不能夠滿足實驗實訓教學的需求。所以要真正達到實訓教學的目的，首先必須加大力度更新實訓設備，添加實訓項目。其次，教師要不斷提高實訓技能，增加綜合性與設計性的實訓項目比重，不讓實訓課成為學生在實訓室簡單的“參觀”。

3.5 提高教師實踐水平，打造優秀教學團隊

正是因為安防課程的實用性要求任課教師具備充足的實踐經驗。教師一方面可深入學校及公安機關的安防技術管理辦公室，認識技防工作的管理與監督作用，整體把握好安防系統。對于安防產品的安裝及應用狀況，教師自己可到安防工程的施工與驗收場地，發現在安裝與使用過程中遇到的各種問題，作為教師教學工作的重要素材。教師唯有利用多種途徑不斷提升自己的實踐水平，才可以真正在實訓教學過程中取得良好的效果。

4 結論和展望

我國公共安全事業的發展對安防技術提出了新的要求。國內外安全事故的規律顯示，安全事故的發生與經濟增長呈正相關。隨著我國經濟與城鎮建設的快速發展，安全危險源大量產生，各種治安問題凸顯，對城市的安全產生了很大的影響，因此需要加大安防各方面的投入。通過改革《安全防范技術》這門課程，在完成教學計劃與教學任務的基礎上，使學生了解并掌握安防技術的基本知識、理論與技術，也培養了學生分析與解決實際問題的能力，提高了學生的實踐動手能力，激發了學生的熱情，達到了《安全防范技術》課程的教學目的。學生對《安全防范技術》這門課程的學習興趣及教學的滿意程度都有了很大的提高，教師的理論教學水平與實踐能力也得到很大提升。

[1]鐘志賢．大學教學模式改革的十大走向[J]．中國高教研究，200(01)：88-91．

[2]王彥吉．中國安防行業的現狀、問題及發展趨勢[J]．中國安防，2013(z1)：16-22．

[3]趙洋．新型生物特征識別技術概覽[J]．中國安防，2013(6)：99-102．

Discussion on the Teaching Reform of the Security Technology of BuildingAutomation

Bai Weili
(Guangzhou City Construction College,Guangzhou 510925,Guangdong)

In the teaching process of the security technology of buildings automation in higher vocational colleges,there are a lot of problems,such as the indefinite learning target for students,uninterested in theoretical knowledge,lack of practical ability for teachers,teaching material delaying,lack of training projects,etc.This paper proposes the methods to solve these problems by emphasizing the adaptability of basic course,updating the teaching contents,group discussion,strengthening the practical teaching and improving teachers'practical ability.

security technology;teaching reform;intelligent building

D631

A

1008-6609(2017)07-0087-03

白偉麗（1990－），女，廣東韶關人，碩士研究生，研究方向為機電控制技術。