淺談初中化學中的實驗教學

安徽省銅陵市第五中學(244000) 王紅霞 ●

淺談初中化學中的實驗教學

安徽省銅陵市第五中學(244000) 王紅霞 ●

化學在初中教學中是一門基礎性學科，同時也是和實驗不可分割的，實驗教學時進行化學教學的重要保證，能幫助它更好的達到教學目標．化學是探究生活中一些規律和現象，具有很強的實用性，學好化學同時能在生活中應用起來才是化學教學的最終目的，并且對學生未來的學習也有著非常重要的作用．教師在進行化學教學的過程中，需要充分突出化學實驗的特征，增加使用化學實驗的頻率，使得學生能通過化學實驗教學更好的理解和記憶相應的化學理論知識，同時能夠幫助解決生活中出現的一些問題．

一、化學實驗的特征

1．實驗的安全性

在化學實驗的過程中，很多實驗藥品和實驗步驟都會存在一定的風險，很容易對學生的身體造成傷害，這是在化學實驗中應該避免的．隨著教學設備的不斷完善，化學實驗的安全性也得到了進一步的保證，能夠很好的預測和防范在實驗中會出現的問題，并且及時地消除這些問題，使得學生在進行化學實驗的過程中能夠得到身體健康的保證．化學實驗的安全性不僅僅是化學過程中的安全，也是要步驟中的毫無差池，這需要教師花費時間和精力去進行完善和提升．

2．實驗的規范性

在進行化學實驗的過程中，規范性也是它的體現．化學實驗的規范性體現在其中的實驗操作、觀察方式和數據記錄等等．化學實驗的規范性能夠保證學生在進行化學的實驗過程中更加的安全，同時也能通過觀察的方式得到更多有利于自己學習的知識點．實驗的規范性也是當下初中新課程教學的要求，需要教師在進行教學的過程中進一步的強調．

二、新課程化學實驗的現狀

在傳統的化學實驗教學中，教師往往不會重視實驗教學，會將大部分的時間和精力花費在對學生知識點的講解上，也會讓學生話大量的時間對這些知識點進行記憶和理解，學生在這樣的教學過程中會感覺到化學學習的單調和無趣，這樣教學的最終結果就是學生會慢慢地喪失對于化學學習的興趣，并且在下面的時間中減少對化學學習的投入程度．新課程下的實驗教學改善了傳統實驗教學的一些現象．如在以往的教學中，實驗教學會過分的重視教學最后的驗證結果，忽略了這個驗證的過程，但是在新課程中，會讓學生充分的觀察實驗過程中的每個細節，幫助學生更好地記憶在實驗過程中需要重視的關鍵點，只有這樣學生才能對化學實驗進行更加深層次的理解，在接下來的學習過程中也會更加感興趣，自愿投入到化學實驗中．

在以往的化學實驗課堂中，教師往往會將自己進行錯誤的定位，將自己視為課堂教學的主體，更多的是自己做實驗向學生展示，并且在實驗的過程中向學生講述相應的知識點，很少關注學生是否能夠跟上教學的速度，很多學生在這樣的實驗教學過程中開小差．新課程中的化學實驗教學要求充分發揮學生在化學實驗中的主體地位，讓學生親手進行化學實驗，學生在動手了以后才能真正的成為化學實驗課堂的主人，并且會自然而然的投入自己的時間，動腦經去解決一些在實驗中出現的問題，在這樣的探究過程中，學生對于化學知識點的理解和記憶就會得到提升，這是充分發揮學生主觀能動性的重要作用，能幫助教師更好的完成教學目標和教學任務，大大的提升課堂教學的效率．

例如，我在向學生展示碳酸鈣的溶解時，我會拿一些生活中的石膏和一罐雪碧，把石膏放到雪碧中，再適當的放一些催化實驗的藥品，讓學生親眼觀察到碳酸鈣的溶解過程中，因為我使用的一些實驗藥品在生活中很常見，所以能讓學生產生共鳴，讓學生更加容易將知識點運動到生活實際中．這樣的教學結果是學生在接下來的學習中變得更加投入，學習效果得到了很大的提升．

三、進行化學實驗的建議

1．改善實驗環境

雖然隨著新課程化學實驗的推行，化學實驗環境得到了一步步的改善，但是這種程度還是完全不夠的，良好的化學實驗環境是對教學效果的重要保證，同時也能幫助學生更好地對化學原理進行理解和記憶，對學生的學習有著很大的作用．教師需要發揮更多的時間和精力在化學實驗改善上，盡可能保證教學的效率，更好地達成教學目標和教學任務．

2．培養學生良好的實驗習慣

化學實驗教學不能僅僅局限于這一堂課，而是應該幫助學生建立起良好的化學學習習慣，這是對學生未來化學學習的重要保證，能讓學生在接下來的化學實驗中變得更加輕松．教師需要在日常的化學實驗中循序漸進的對學生進行改善，讓學生在潛移默化中慢慢的形成良好地化學實驗習慣，但是教師在教學過程中不能急于求成，這樣的后果往往是適得其反，讓學生喪失對于化學學習的興趣．

良好地運用化學實驗教學能夠保證在進行初中化學教學時的效率，提升學生的學習效率，同時也能節省教師的時間和精力，幫助教師更好的達成教學目標和教學任務，提升課堂教學效果．本文論述了初中化學中實驗教學的應用策略，希望本文的論述能幫助其他教育工作者．

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