高中有機化學復習方法及解題策略探究

貴州師范學院化學與生命科學學院(550018)

蔡 輝●

高中有機化學復習方法及解題策略探究

貴州師范學院化學與生命科學學院(550018)

蔡 輝●

有機化學是化學學科下一門研究有機化合物的組成、命名、結構、性質、制備方法與應用的二級學科，在高中化學教學以選修方式開展，并在全國各地的高考中都占有重要比例.由于有機化合物種類和反應類型繁多，化合物結構及反應機理復雜，合成和推斷題型知識遷移難度強，化合物的性質和反應規律需要深刻記憶，所以探討高中有機化學復習方法和解題策略一直是高中化學教學的一個重點和難點.

高中有機化學;復習方法;解題策略

一、復習策略

1.熟悉考試大綱，了解高考題型

在復習前期對教學大綱進行系統的解讀，參照課本目錄和合理運用網上資源，以樹狀圖的方式理清各大章節中的各分枝，并做好筆記.然后根據自己的學習情況和地區做5～8套近年來的高考題或者模擬題，然后仔細分析參照答案并在課本上找出相對應的知識點，主要目的是讀懂題目要考的知識點，并做好歸納.為避免做無用功，切記要躲避偏題怪題和超綱題型，既浪費了時間和精力，也會打擊到學生的信心和興趣，這種題型就可以暫時扔開了，因此，此階段只需要讀懂課本和了解歷年來的高考題型和出題形式.

2.善于總結歸納，培養思維方式

高中有機化學主要考查的是學生的歸納記憶能力和知識遷移能力，注重思維方式的培養.所以學生遨游題海的過程中已對每年高考的考查重點和出題形式有一定的辨別和歸納，分清側重點，培養做題思維，合理安排各個點的時間，高效復習，一般有機化學出題形式會以選擇題和推斷題的形式呈現，例如選擇題在近年來各地高考中出題熱點如下：

1.物質的命名(系統命名和普通命名)及性質(物理性質和化學性質).

2.同分異構體的種類和方式.

3.反應化學方程式的書寫及反應機理的理解，歸納反應類型(取代、加成—消除、氧化還原、聚合—加聚).

4.牢記常見油脂、糖類、蛋白質、核酸的性質、特征反應和重點實驗操作流程及原理分析.

5.計算題需熟悉官能團性質和燃燒規律，分子結構與相對原子測定的方法及原理.

推斷題在近年來各地高考主要以簡單化工流程圖的方式考查學生的綜合能力和思維方式，包括學生對基礎知識的掌握程度，應變能力和知識遷移能力，常用思維方式有順向思維、逆向思維、發散思維.

3.學與練結合，知識模型化

學生做題量不斷增加，接觸的題型和特殊反應越來越多，就會出現知識點混淆的情況，此時應該讓學生自主匯作概念模型，清晰看出一對多、多對一和多對多的對映關系，讓學生有一個系統的概念，防止對各知識點的記憶及轉化模糊不清.例如反應條件往往是有機化學反應的關鍵，相同的反應物會因為反應條件細微的變化生成不同的產物，學生可以構建網絡圖表示不同反應條件下化合物之間不同的反應類型.以烯烴為例，如下圖：

4.查缺補漏，重難點集錦

在復習后期學生通過自己做題訓練和參加學校組織的考試，應該對每個知識點的分布及考查方式已經全面的了解，主次分明，并反思自己對知識點的掌握程度，對自己不扎實的點進行題海戰術，對以前做過的此類題型拿出來二次復習，全面的總結該類題型的方法.此時可對偏題怪題還和新型題型適當的練習，主要鍛煉自己的心理素質和應變能力.

二、解題策略

1.選擇題

選擇題題考查的主要是學生對化合物的基本性質、同系物、同分異構體的基本概念、反應、鑒定和根據核磁共振氫譜、紅外光譜、質譜法進行分子式的結構、所含官能團的分析以及相關計算，所以需要學生加強對方程式的書寫以及考試筆記的鞏固復習，多做多練，達到深刻記憶的效果.

例1 (2016.新課標Ⅰ)下列關于有機化合物的說法正確的是( ).

A.2-甲基丁烷也成為異丁烷

B.由乙烯生成乙醇屬于加成反應

C.C4H9有3種同分異構體

D.油脂和蛋白質都屬于高分子化合物

點評 A選項考查了烷烴同分異構體的書寫和普通命名法，2-甲基丁烷有5個碳，普通命名法為異戊烷；C選項考查了烷烴的同分異構種類，丁烷有兩種同分異構體，直鏈型是正丁烷，丁字型是異丁烷；D選項考查了油脂和蛋白質的認識，油脂是高級脂肪酸甘油脂，不屬于高分子化合物；B選項考查了化學方程式的書寫以及反應類型判斷，乙烯與水在催化劑作用下加成反應生成乙醇.因此，本題選B.

2.推斷題

推斷題是高考有機化學的重頭戲，首先在掌握基礎知識的前提下，還需把握三步式做題技巧:

(1)仔細審題.當拿到一道新題目時不要著急做，應該靜下心來分析題意，清楚做題過程中應該解決的問題.

(2)找準題眼，合理運用解題技巧.有機推斷題的題眼往往是題目的突破口，找到突破口后可以合理運用順推法、逆推法和假設法推斷出其他化合物，層層遞進，達到解析整個流程圖的目的，回答下面的問題也就不難了.一般可通過下面幾個方面尋找突破口；

①反應條件；②性質特征；③現象特征；④轉化特征.

(3)解決問題.當清楚流程圖中各物質的轉化關系了，即可根據題目要求完成作答，切忌盲目大意.

綜上所述，高考有機化學復習要求學生對有機化學基本物質的概念、反應、機理的掌握，不僅需要學生全面收集信息和歸納信息的能力，還需要學生轉變能力，能夠舉一反三，將知識融會貫通，方能提高做題準確率和效率，在高考中得心應手.

[1]胡春華.解析中學化學有機推斷題的思維方法[J].數理化解題研究,2016,(第13期).

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1008-0333(2017)07-0077-01