觀：與晨誦有關的日子

特約撰稿_常瑞霞（河南焦作解放區環南第一小學）

觀：與晨誦有關的日子

特約撰稿_常瑞霞（河南焦作解放區環南第一小學）

每個清晨，當一縷縷金色的陽光穿過樹梢篩下點點金光，當一只只歡快的小鳥在枝頭唱著動聽的歌，孩子們也開始一遍遍誦讀一首首詩！

從一年級到六年級，我們在一首首詩中行走，我們和一個個詩人攜手同行。童謠、民謠、兒歌、童詩、唐詩、宋詞、元曲；中國的詩、外國的詩；金波、圣野、謝武彰、高紅波、顧城；金子美鈴、迪金森、賈尼·羅大里、謝爾·希爾弗斯坦……

芒種節氣，我領著孩子們誦讀了白居易的《觀刈麥》。班里的鄭一鳴在媽媽的引導下電話采訪農村的姥姥和姨夫，了解收割的發展——從用鐮刀收割的繁重勞動到收割機的輕便快捷，隨后孩子想到要發明適合山區收割的收割機。

作文課上，我先讓孩子們誦讀《黃金城堡的故事》《墨水瓶》這兩首詩，接著簡單地講一下寫作的要求。王雪瑤悄悄告訴我：“老師，這是第一次寫了一張多！” 我輕輕地撫摸一下孩子的臉：“這就是你從墨水瓶底打撈的寶物，你用文字編出了黃金城堡的故事！”

我忽然看到角落里的征輝，低著頭正在摸索著一些東西玩兒。我把征輝叫過來，問他為什么不寫。他支吾著說：“我……不會……寫，不知道……寫……什么……” 我告訴征輝：“征輝呀，你不是不會寫，而是不敢寫。其實老師從你平時寫的文字中看出，你是個有作家潛質的孩子，你今天一定能寫出黃金城堡的故事！”此時，眼前的征輝挺胸站直了，目光堅定了。三十分鐘后，他交過一篇四百字左右的作文。

內向的天宇從來不輕易表露自己的感情，這使得爸爸因天宇的冷漠感到傷心。生日時，我把金子美鈴的《笑》送給他，詢問他：“你喜歡爸爸嗎？”天宇不停地點頭。“喜歡爸爸，就應該讓爸爸知道你對他的愛。給爸爸一個擁抱，送爸爸一個親吻，爸爸知道孩子愛自己，他該有多高興啊！今天回家，就給爸爸一個擁抱，好嗎？”晚上，天宇發短信給我：“親愛的常老師，告訴您一個好消息，今天一進家門，我就親熱地叫了爸爸，爸爸高興地抱了抱我。”

六年級第一月考，張家齊考砸了。那幾天，我們讀了蘇軾的《定風波》，這首詞給了孩子力量，讓他從困境中走了出來。他在日記上寫著：

殘酷的月考終于結束了，但回首向來蕭瑟處，既有風雨又有晴。

這次月考，我可謂是經過冰火兩重天，穿梭于“地獄”與“天堂”之間，比較好的恐怕就是數學了，分數較高；然而，在自豪時候英語成績給了我當頭一棒。我僅僅徘徊在及格分數線，險些“踩雷”。

回家時，心情有些沮喪，懷著向第二次月考沖鋒的心理，我打開了久已不用的點讀機，上面似乎有些許的灰塵，我仔細地清理干凈灰塵，也清理考試失利的陰影與我對英語的排斥。

第二天，老師問我英語成績時，我以極度自豪的聲音大聲回答道：“六十八分”。聲音在教室里回蕩，我也不知道自己哪里來的勇氣。

下課，我照常與朋友說笑，有人對我說：“你臉皮真厚，考這成績也敢說出來，換我可不行了。”

“呵呵，是嗎？我臉皮真這么厚，我怎么不知道呢？”我開玩笑地回答道。一陣歡笑聲飄進我耳朵里，我卻極奇平靜，“下次，我一定讓你刮目相看”。

這時，我仿佛又聽到蘇軾豪邁的聲音：“歸去，也無風雨也無晴。”