高等職業(yè)教育“雙創(chuàng)”教育教學(xué)改革探究

沙新美

（蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇蘇州 215009）

高等職業(yè)教育“雙創(chuàng)”教育教學(xué)改革探究

沙新美

（蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇蘇州 215009）

本文主要分析了高等職業(yè)教育“雙創(chuàng)”教育教學(xué)改革建設(shè)過程中存在的一些問題，對這些影響“雙創(chuàng)”教育教學(xué)改革的問題進(jìn)行了剖析，提出了從更新教學(xué)理念、優(yōu)化課程體系、建設(shè)師資隊(duì)伍及實(shí)現(xiàn)教育與實(shí)踐的統(tǒng)一的改革措施。

職業(yè)教育；雙創(chuàng)

高職教育主要為社會培養(yǎng)高技能的專業(yè)技術(shù)人才。在新時代的發(fā)展形勢下，培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高技能專業(yè)人才，對提高我國的國際競爭力，提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展效率、解決就業(yè)問題，這是對新時期發(fā)展背景下高等職業(yè)教育的新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，也是高職教育各類專業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革，依據(jù)市場需求調(diào)整專業(yè)建設(shè)方向及人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù)。[1]“雙創(chuàng)”高技能人才的培養(yǎng)及教學(xué)教育改革將成為高等職業(yè)教育今后的發(fā)展的重要方向。[2]

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是推動高等職業(yè)教育向更高水平發(fā)展動力源泉，促進(jìn)高等職業(yè)教育教育體制和教育模式的創(chuàng)新，進(jìn)而推動教育教學(xué)的改革創(chuàng)新，[3]提升高技能人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為今后從事的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐奠定基礎(chǔ)，為社會提供所需的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

一、高等職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革問題反思

高等職業(yè)院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)改革過程中，容易遇到一些問題，主要有以下幾個方面：

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概念不清晰，不能很好的與專業(yè)建設(shè)相適應(yīng)

部分高等職業(yè)院校的專業(yè)教師對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念并不完全理解，沒有將開創(chuàng)性的教育理念融入專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育?！?br>