基于微信視域的大學生黨員教育“微創新”

孟琳琦

摘要：隨著互聯網技術的發展和普及，以微信、微博為代表的微媒體開始逐漸影響大學生的生活方式和價值理念。微信在大學生群體中的快速普及對大學生黨員教育提出了新的要求，如何利用微信的功能優勢創新大學生黨員教育工作模式是擺在高?；鶎狱h務工作者面前的一個重要課題。

關鍵詞：微信 大學生黨員教育 創新

2016年5月25日，“南航徐川”在一夜之間成為網紅，他發表在微信朋友圈的一篇名為《我為什么加入中國共產黨？》的文章相繼被人民日報、團中央等官微轉發，尤其是在大學生微信朋友圈中被不斷轉發，閱讀量突破10萬。在高校中引起廣泛的關注和熱議?！拔覟槭裁匆尤酥袊伯a黨”一度成為高校大學生不斷進行自省的話題。這一現象也引發我們高?；鶎狱h務工作者的思考，我們應如何利用微信對大學生黨員進行思想教育？通過利用微信強大的功能優勢創新大學生黨員教育培養的方式，從而不斷提高大學生黨員的黨性修養和基層黨支部的戰斗力是自媒體時代下做好大學生黨員教育的內在要求。

一、利用微信進行大學生黨員教育的必要性

微信作為一款提供即時通訊服務的APP.由于具有零資費、視頻聊天、朋友圈、移動即時通信等功能，自推出以后就受到了廣大用戶的追捧。截止到2016年第二季度。微信已經覆蓋中國94%以上的智能手機。月活躍用戶達到8.06億。微信已經成為“國民社交新媒體”，尤其是受到“90后”在校大學生的青睞。據統計截止到2016年9月。微信用戶平均年齡只有26歲。97.7%的用戶在50歲以下.86.2%的用戶在18-36歲之間。微信憑借著溝通更快捷、服務更全面、形式更新穎、私密性更高等特點迅速占領了青年群體市場。由此可見，作為學生中先進分子的大學生黨員應該學會使用微信。通過微信了解學習我黨的前沿思想，不斷提高個人的黨性修養；黨組織也應該與時俱進，利用微信各項功能開展各項支部工作，始終保持大學生黨員教育方法的先進性。

二、大學生黨員傳統教育中存在的問題

在傳統的大學生黨員教育中。由于教育方式和教育載體的制約，大學生黨員已經無法產生對黨員教育的學習興趣。微信等新媒體的不斷更新發展，大學生黨員原有的學習、生活、社交和工作方式在不斷更新，傳統的大學生黨員教育從形式、內容手段、載體等方面都面臨著挑戰。

（一）黨建任務重，黨務工作者能力不足

基層學生黨支部是高校黨建工作的主要戰斗力。目前高校大多數學生黨支部的支部書記都是由思想政治輔導員兼任。高校輔導員是指從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業指導、心理健康教育以及學生黨員建設等方面工作的教師。因此黨建工作只是輔導員紛繁蕪雜工作中的一部分。隨著高校黨建工作的不斷推進，黨建任務日益艱巨。黨支部書記作為支部的“領頭羊”，在高校黨建工作中的重要性不言而喻。作為支部的主心骨，輔導員在處理完繁忙的學生日常管理外。很難有時間和精力進行系統的黨建培訓并及時開展支部黨建工作：黨務工作者由于專業背景不同。綜合能力不足也會影響到每個學生黨員的黨性教育以及整個支部的戰斗力。由于輔導員的時間和能力不足，必然削弱支部黨員的教育培養效果。

（二）入黨動機不純，入黨前后表現區別明顯

筆者從事黨建工作以來的感受是大部分大學生入黨動機純正，有為實現共產主義奮斗終生的堅定信念，真正做到思想入黨。但是也有一部分學生在思想上存在一些偏差，例如有些招聘單位看中應聘者的政治面貌。使部分同學的人黨動機帶有濃厚的功利色彩；有些同學看到其他同學都在積極入黨。存在從眾心理：有些同學入黨純粹是在父母的強迫之下，并不明確自己入黨的真正意義。學生入黨動機的多元化使我們高校黨建工作的開展越來越困難。此外，一部分學生黨員在入黨前和入黨后的表現存在“兩張皮”的現象，入黨之前各方面積極要求上進，樂于奉獻，但是入黨之后就放松了對自己思想和學習的要求。有的甚至不參加支部活動，在思想和行動上起不到先鋒模范的作用，甚至可能在廣大學生中留下負面影響。從而削弱了黨組織的戰斗力。

（三）教育方式單一，教育培養過程不平衡

在黨員發展過程中，一般通過入黨積極分子培訓班，發展對象培訓班。預備黨員培訓班以及黨支部組織生活會等形式進行中國共產黨黨史、中國特色社會主義理論體系、“兩學一做”學習等教育。這些培訓班教育方式較單一，僅靠教師進行思想灌輸。沒有說服力和號召力。而且培訓時間間距大，導致教育效果大打折扣。通過對筆者所在的基礎黨支部組織生活會的調查，支部的學習基本上是流于形式.內容僅局限于對文件的表面學習，缺乏深層次的討論；組織生活會形勢單一，對黨員的吸引力不強，很少有學生支部能夠做到堅持定期召開理論學習教育，一般都是在主題活動開展期間突擊完成。一旦教育活動結束之后。教育理念是否深入人心，教育成果是否實現就不得而知了。

三、微信在大學生黨員教育中的實踐

微信在大學生群體中走紅。作為高校黨務工作者應該與時俱進。利用微信強大的功能優勢。不斷創新高校黨建工作模式，讓黨建教育成為大學生黨員喜歡吃、主動吸收的“營養大餐”。

（一）創建微信群，提高黨建工作效率

以學生黨支部為單位創建支部微信群，由支部書記統一管理。通過微信群可以促進支部成員線下的學習教育和交流溝通。第一，通過微信群可以發布通知消息，由于大學生使用微信的頻率比較高，可以使支部成員及時收到通知；第二，可以擬定專題在微信群進行討論，由于部分黨員是高年級學生需要在外實習。無法及時參加支部組織的生活會，可以通過微信群進行一對一或一對多的討論；同時通過微信圖片、音頻、視頻等多種交流方式也豐富了組織生活會的內容，這種簡潔性的交互模式也深受學生黨員的青睞；第三，可以鼓勵預備黨員和入黨積極分子在微信上匯報近期的思想動態，加強組織成員之間的深度交流，有利于提高學生黨支部的凝聚力。創建微信群，也解決了支部書記的時間短板問題。破除了支部書記和大學生黨員線下交流的障礙。支部書記可以利用碎片化時間做好基層黨建工作。

（二）關注微信朋友圈，開展經常性黨性教育

微信朋友圈是大學生黨員經常使用的重要功能。作為支部書記，可以在朋友圈閱讀一些黨的基本方針政策、充滿正能量的黨員先進事跡等文章。增強馬克思主義理論功底，支部書記肩負著培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重大任務。可以將這些“紅色文章”轉發到朋友圈并鼓勵學生黨員學習完相關內容后進行朋友圈轉發。從而使更多的學生閱讀到這些正能量的文章。讓每一個學生黨員的朋友圈成為傳播正能量的小窗口。朋友圈的轉發功能，可以讓入黨積極分子了解黨中央的最新動態，在我黨先進典型事跡的影響下和我黨黨史的滋養下。端正入黨積極分子的入黨動機，幫助大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。同時通過關注學生黨員的朋友圈，可以及時了解大學生黨員最近的思想動態和變化。并通過評論這一功能和學生黨員進行交流。在潛移默化中對學生黨員進行經常性的黨性教育。避免部分黨員在入黨之后出現脫離黨組織、思想覺悟不高的現象，有利于加強學生黨員入黨后的繼續教育。

（三）建立微信公眾號，豐富黨員教育方式

2014年中央組織部在“七一”前夕正式推出“共產黨員”微信公眾號。每天定時推送一些時政信息和熱點問題評析等，權威的信息、犀利的評論、睿智的學識.使得它成為微信公眾號的“網紅”，迅速成為“微時代”黨員教育的新平臺。高?；鶎狱h支部可以建立更符合大學生黨員需要的微信公眾號，豐富大學生黨員教育形式?；鶎狱h支部微信公眾號要定期更新學生黨建新資訊、支部活動新動態、支部成員新動向等訊息并推送給每一個支部黨員，例如近期在全國各地開展的“兩學一做”學習教育活動?？梢酝ㄟ^微信公眾號分享各種文字、圖片、視頻等學習資料，相對于單一的“文字”信息推送，“文字+圖片+視頻”的信息推送更符合充滿好奇心的大學生黨員的需求。安排支部委員每天推送信息，做好大學生黨員的經常性教育，讓學生黨員隨時隨地都可以進行學習。不斷提高學生黨員的黨員意識和黨性修養。

責任編輯：孫瑤