基于移動互聯網的高校黨員教育微信平臺建設*①

楊諾諾 李月明

(1新疆大學 軟件學院 新疆 烏魯木齊 830000；2中共新疆區委黨校《實事求是》雜志社 新疆 烏魯木齊 830002）

基于移動互聯網的高校黨員教育微信平臺建設*①

楊諾諾1李月明2

(1新疆大學 軟件學院 新疆 烏魯木齊 830000；2中共新疆區委黨校《實事求是》雜志社 新疆 烏魯木齊 830002）

辦好我國高等教育，必須堅持黨的領導，牢牢掌握黨對高校工作的領導權，使高校成為堅持黨的領導的堅強陣地。隨著新媒體技術的蓬勃發展和廣泛應用，以網絡、手機為代表的新媒體技術給高校黨建工作帶來了新的機遇和挑戰。充分發掘和利用新媒體技術，積極探索高校黨員教育微信平臺的建設，拓寬黨員教育工作渠道，對進一步提高黨員素質，發揮黨員先進性，提高高校黨建工作實效具有重要的現實意義。

互聯網+黨建 黨員教育 微信平臺

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“辦好我國高等教育，必須堅持黨的領導，牢牢掌握黨對高校工作的領導權，使高校成為堅持黨的領導的堅強陣地”，[1]突出強調黨對高校的領導，為做好新形勢下高校黨員教育指明了行動方向。當前，互聯網通訊技術廣泛應用到社會的各個領域，隨著網絡信息教育的普及和發展，互聯網越來越成為高校大學生獲取各種知識和信息的重要渠道。充分利用和發掘網絡信息平臺，建設“互聯網+黨建”的新型智慧黨建平臺，對拓寬高校黨員教育途徑，推動高校黨建工作積極發展有著重要作用。

一、高校黨員教育微信平臺的優勢分析

互聯網技術的迅猛發展給高校黨員教育帶來了前所未有的機遇和挑戰，搭建黨員網絡教育平臺，能夠充分發揮新媒體的優勢，給高校黨員教育注入強勁的活力，其優勢作用主要體現在以下方面：

1.提高高校黨員教育的時效性。高校學生學習和科研任務重，課程壓力大，流動性強，開展黨員教育工作難度較大。黨員教育微信平臺突破時間和空間的限制，真正做到把黨員教育融入到學生的日常學習、工作和生活中，讓學生黨員可以利用碎片化時間學習黨的知識、了解時事熱點話題，使黨員教育“無時不在、無處不在”，實現教育信息傳遞的及時性。[2]

2.實現了高校黨員教育的互動性。“90后”的高校學生生活在信息高速化時代，其思維方式、行為習慣和價值取向受到互聯網環境的深刻影響。調查結果顯示，在平均每天使用手機上網的時間中，2～3小時的學生占9%，3～4小時學生占85%，幾乎每個人每天都會使用微信。黨員教育微信平臺可以增加黨員之間的互動交流，借助黨員教育微信平臺能及時了解掌握學生的思想動態，學生可以隨時分享學習體會，提出問題探討，形成良性互動，有利于思想問題的解決，更有利于黨員教育工作的開展。這種黨員教育方式突破了傳統的單一灌輸式模式，使學習內容用微信共享，黨員思想匯報用微信傳遞，心得體會在微信上公開，實現了高校黨員教育的互動性。

3.增強了高校黨員教育的吸引力。“互聯網+黨建”工作創新，要積極探索適應學生群體特點，行之有效的教育模式。基于學生實際情況，建立學生日常學習和生活的契合點，構建大學生黨員喜愛的微信教育平臺，是高校黨員教育牢牢把握住大學生黨員思想引領的主動權的最佳方法。微信平臺搭建高校黨員網絡教育培訓平臺，可以充分利用無限信息資源存儲功能，通過各種形象而豐富的文字、圖片、視頻等多種表現形式傳遞黨員教育信息，讓學生隨時隨地隨心學習，把黨員教育變成一件簡單、快樂、高效的事情，使高校黨員教育的吸引力、影響力大大增強。[3]

二、高校黨員教育微信平臺建設的現狀

隨著互聯網技術的發展，黨員網絡教育逐漸成為黨員教育的一種重要形式。目前，全國已經有許多高校認識到了新媒體技術給高校黨建工作帶來的機遇，并已開始發掘和利用新媒體技術，積極探索高校黨員教育微信平臺的建設，將微信、微博新媒體平臺充分運用到高校黨建工作中，擴大高校黨建工作的有效覆蓋，使黨組織對黨員的吸引力、凝聚力和影響力得到有效提高。如武漢一所高校黨委辦公室專門開通了微信公眾號，學校黨委及各學院黨總支、黨支部也建立了30多個“黨建工作群”，實現了“三會一課”用微信召集，學習內容用微信共享，黨員思想匯報用微信傳遞，心得體會在微信上公開，微信已逐漸成為開展黨員學習教育的重要平臺。

由于高校青年黨員較為集中，這種“指尖上”的微信黨員教育課堂深受歡迎。但高校黨員教育微信平臺建設也存在一些不足，如現有的教育平臺有些僅僅局限于黨員或黨員干部，忽略對入黨積極分子或者入黨申請人的教育，學習效果不佳；有些平臺建設不健全，教學內容單一，信息更新不及時，沒有把理論學習與實際工作相結合；有些平臺資源整合尚不充分，僅能實現理論學習單方面輸出，信息反饋少，沒有真正實現黨員教育雙向互動；[3]有些平臺需要注冊相關賬戶，學習程序繁瑣，不能很好提高學生學習的積極性。同時，也存在教育宣傳不足，部分學生黨員對網絡教育的重要性認識不到位，網絡學習參與度低等問題。

三、高校黨員教育微信平臺的構建路徑

1.微信平臺構建的整體思路。信息時代中，手機已成為每個大學生的必須裝備，微信、微博等互聯網平臺已經成為大學生獲取信息、了解世界的主要渠道，深刻地影響學生的思想意識。高校黨員教育的傳統教學模式已不能滿足學生黨員的要求，改變傳統的黨員教育模式，借助互聯網這一高校學生獲取知識和信息的重要渠道，積極搭建以“立德樹人”為核心的黨員教育微信平臺，提高教育質量和效果，培育政治堅定、能力突出、勇于擔當的高校大學生，是高校黨員教育的重要任務。要根據高校學生黨員的認知特點，以學生喜聞樂見的方式進行黨員教育，搭建微信黨員教育平臺，構建階梯式分類培育的黨員培養體系。在注重黨員理論教育的同時，加強黨員日常教育服務，將黨員教育融入到學生的日常學習、工作和生活中，充分發揮教育平臺的作用，使黨員教育信息化、日常化；注重入黨各環節的連續性和長效性，形成全過程教育培養機制，突出課程設置的針對性。通過教育管理平臺，為入黨申請人、入黨積極分子、預備黨員等各個階段的學習提供不同的學習材料，將集中學習與自我學習、定期學習與臨時學習、理論學習與實踐學習相結合，積極鼓勵全體黨員利用微信教育平臺，提高學習的主動性與自覺性，不斷提升自身能力和素質。學校或學院可以實行動態管理，利用微信平臺自身的優勢，擴大黨員教育的信息量，通過文字、圖片、視頻等形式，將知識性和可視性融為一體，提高黨員的學習興趣和學習效果。

2.微信平臺構建的分層設計。要針對高校黨員群體特征，結合信息化時代“互聯網+”黨建建設的需求與部署，經過調查研究，高校黨員教育微信平臺以黨員教育平臺為支撐，利用信息化平臺和大數據手段，實現“黨員教育培訓——黨員學庫——實踐活動——黨員管理”四個環節，形成“互聯網+”黨建的一種新的黨員教育方式。

其一，黨員教育培訓。黨員教育培訓板塊包括支部書記培訓、入黨積極分子培訓、黨員培訓、模擬測試。支部書記培訓、入黨積極分子培訓、黨員教育中又包括必學內容和選學內容，根據發展黨員不同階段合理安排不同學習內容，實現“干什么、學什么，缺什么、補什么”，使黨員教育工作有針對性推進；更重要的是能及時跟進上級組織的重大部署，將新的學習內容快速、準確地傳達給每一位黨員，提高黨員教育的時效性。例如，在入黨積極分子培訓中，可以推送全年學習計劃和近期學習安排及專家黨課視頻、主流媒體評論文章，讓學生了解學習任務，多角度學習課程；定期針對學習內容和熱點話題推出專題談論，分享大家思想和學習體會。又如，在模擬測試中可以輕松進入題庫練習，進行模擬測試并查看試題答案，檢測知識的掌握情況，提高學習效率。若對測試成績滿意可以保存成績，并獲得相應積分。系統提供全集中考試、不同階段分散考試、競賽晉級等多種考試模式，也可以根據學習內容和要求的不同，安排不同的考試形式，提高黨員教育的針對性和趣味性。

其二，黨員教育學庫。黨員教育學庫板塊包括入黨知識、兩學一做、經典導讀等欄目。入黨知識中可以推送發展黨員、組織關系轉接等相關工作流程：包括入黨材料格式分享，如“怎樣寫好入黨申請書”“怎樣寫好思想匯報”等；推送對學生普遍關心的問題的解答，介紹相關制度或經驗，將理論灌輸變為學生主動掌握的知識信息，供學生學習和應用。“兩學一做”是黨員學庫的固定欄目，更是黨員教育的重要內容，包括“兩學一做”固定理論知識；精選《人民日報》等主流媒體對“兩學一做”的解讀或專家學者的理論文章；重點分享黨組織經驗，特別是各學生黨支部“兩學一做”學習開展情況、成果展示，用學生身邊先進典范引導學生如何做合格黨員；經典導讀可以不定期推送圖文并茂的經典著作的介紹、解讀，重要人物的介紹，重要革命事跡、戰役、紅色教育基地的介紹，不斷提升大學生黨員的政治素養和黨性覺悟。

其三，黨員教育實踐活動。黨員教育實踐活動包括黨員風采、黨日主題活動、志愿者服務等欄目。網絡對大學生的吸引力還在于網絡的主動性和參與性。在黨員教育微信平臺學習模式下，學生可以選擇吸收知識信息，可以直抒胸臆，可以隨時隨地發表見解、分享交流，變被動為主動，成為黨員教育中的主體。黨員風采可以登載各級黨組織和黨員的先進事跡，也可以及時宣傳學生身邊的“優秀黨支部”“優秀共產黨員”“優秀黨務工作者”，樹立榜樣的力量，既可以提高先進本人的工作熱情，也可以激勵其他黨員。主題黨日是黨員教育中重要的一部分，既可以提高黨員教育參與度，又可以讓黨員在活動中加強學習的理解和認知。每位黨員都可以申請負責組織一次主題黨日活動，主題可以從規定的計劃表中選取，也可自定，可以在微信平臺中分享活動的準備、過程、體會，增強學生學習主體地位，并鍛煉學生能力。志愿者服務可以幫助學生將所學專業運用于實踐，接觸更多新事務、新觀念，取長補短，在幫助他人的同時獲得學習新知識、新技能的機會，增長見識，提高能力，增強學生擔當意識、責任意識。要及時推送各類實踐教育活動，使得學院師生都可以及時了解黨建活動的最新消息，充分發揮黨員的先鋒模范作用，培養學生崇高的理想信念和高尚的道德情操。

其四，黨員日常管理。黨員日常管理包括個人信息、日常簽到、積分管理、留言分享。個人信息在首次關注微信教育平臺時可填寫保存，包括姓名、班級、黨員身份、入黨時間等，一方面便于對黨員的管理，另一方面也可以幫助黨員記錄個人信息，如登錄查詢入黨時間。簽到分登錄簽到和學習簽到兩種，并獎勵不同積分；也可按學習管理要求完成或超額完成每月學習簽到次數獲得獎勵積分；也可在黨員教育培訓、黨員教育學庫、黨員教育實踐活動版塊中以提交學習心得、組織活動、提供活動報道、參加考試等形式獲得獎勵積分。積分管理可以查詢積分數，并兌換相應獎勵，如500積分可換一本書；每學期公布一次黨員積分總數，作為發展黨員、黨員考核、評獎評優的加分項。在留言分享中，一方面，學生之間可以相互交流，相互學習；另一方面，學生可以與系統之間進行雙向互動，對使用過程中遇到的具體問題可向管理員反映并尋求幫助，對課程設置、活動安排、系統功能提出意見或建議，同時還可以整理、推送常見問題解答。

3.微信平臺構建的后期維護。其一，加強黨員的教育和宣傳。基層黨組織或學生黨支部要加強黨員教育微信平臺的宣傳，提高學生對微信教育平臺的認識和關注度，積極引導學生通過微信平臺開展自我學習，鼓勵學生積極參與各欄目活動，真正提高微信教育平臺使用率和教育效果。

其二，加強平臺管理人員建設。作為黨員微信平臺的管理員，在整個教育平臺的體系中發揮著舉足輕重的作用，既要完成教育平臺的開發，又要保證平臺管理和正常運轉，需選拔責任心強，技術水平高，創新能力強的管理團隊作為整個教育平臺的人才支撐，實現信息傳輸的快捷、有序和規范，加強網上監督和引導。定期對團隊成員進行技術、黨務知識、業務能力的多重培訓，全面提高教育平臺的建設水平，實現黨員教育微信平臺與實體教育的互補。

其三，保持平臺內容的新鮮度。要推動黨員教育微信平臺的模式創新，就要維護黨員群體對微信平臺的關注度。微信教育平臺中的教育內容，除固定內容外，要及時、準確、高效地傳達、更新信息，多采用圖片、視頻、原創、分享等形式吸引學生目光，引導學生積極參與，保持平臺的新鮮度和活力，提高黨員學習的興趣和熱情。

[1]習近平在全國高校思想政治工作會議上強調，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，開創我國高等教育事業發展新局面 [EB/OL].http://www.moe.edu.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/201612/t20161208_291306.html，2016-12-08.

[2]余德將，洪堅.基于網絡環境下的黨員發展教育服務平臺建設[J].嘉興學院學報，2015（03）.

[3]黃暉.基于微信公眾平臺的高校“微黨課”設計[J].高校輔導員，2016（01）.

D267.6

A

10.3969/j.issn.1003-4641.2017.06.19

①*本文系新疆維吾爾自治區黨建研究會2017年度黨建調研課題“互聯網+黨建”的階段性成果

李洪濤