傳承經(jīng)典 特色興校

文|遼寧省遼陽市師范附屬小學(xué) 劉亞男

傳承經(jīng)典 特色興校

文|遼寧省遼陽市師范附屬小學(xué) 劉亞男

顧明遠(yuǎn)先生說：“教育要由教育家來辦，教育要由懂教育的人來辦。”學(xué)校一定需要一位校長用心、用智的管理。把握好以學(xué)生為主體、以教師為引領(lǐng)、以學(xué)校為主導(dǎo)這三者之間的關(guān)系，就是校長智慧管理的具體體現(xiàn)。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，更是學(xué)校辦學(xué)的本分，評價一所學(xué)校的好與壞首先是看學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。我校的“523高效課堂”“特色學(xué)堂”在傳統(tǒng)課堂的基礎(chǔ)上改革創(chuàng)新，實現(xiàn)了學(xué)生、老師、家長“三高興”的局面。

“入芝蘭之室，久而不聞其香”，校園環(huán)境育人的力量更是不容忽視。八年前，學(xué)校建設(shè)了文化石“見賢思齊”、傳統(tǒng)文化故事墻、孔子語錄長廊等，這些特色的經(jīng)典校園文化在潤物無聲中對師生、家長發(fā)揮著作用，悄然營造起“處處有經(jīng)典、時時可育人”的經(jīng)典文化氛圍。

“靡不有初，鮮克有終”。辦好學(xué)校需要校長的辦學(xué)思想和校長的智慧理念，更需要校長的堅持和專注。這種專注源于對教育的熱情，對經(jīng)典的傳承，對社會、文化和人自身的一種理性判斷與認(rèn)知。要成為一個教育家，就要將這種認(rèn)知和判斷上升為個人的信仰和追求，并且身體力行地去實踐。