“五級遞進”技能訓練模式在電子技術(shù)課程中的應用

劉學斌++艾永樂

【摘要】為了培養(yǎng)學生的應用能力，在電子技術(shù)課程教學過程中引入了“五級遞進”式技能訓練模式，即“課堂教學—專業(yè)社團活動—特長教育—競技教育—頂崗實習”。通過理實一體化課堂教學完成基本教學任務，通過專業(yè)社團活動鍛煉學生的專業(yè)技能，培養(yǎng)學生自我管理能力；在特長班強化學生的工程應用能力；在競技教育中，根據(jù)職業(yè)院技能大賽的要求進行針對性訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；通過頂崗實習，學生所學與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，進一步提高學生的應用能力。

【關(guān)鍵詞】五級遞進；技能訓練；應用能力

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A

1 引言

“電子技術(shù)”我校是機電類、信息技術(shù)類等專業(yè)的一門通用專業(yè)課程，主要包括模擬電子、數(shù)字電子、實驗實訓、綜合設計等四部分內(nèi)容。該課程以素質(zhì)培養(yǎng)為基礎，以能力培養(yǎng)為核心，在教學過程中實施任務驅(qū)動、項目導向的教學模式，打破了原有課程體系。為了提高教學效果，在課程中引入了“五級遞進”技能訓練模式。即：“課堂教學——專業(yè)社團活動——特長教育——競技教育——頂崗實習”。

2 “五級遞進”技能訓練模式

通過理實一體化課堂教育完成基本教學任務；通過專業(yè)社團定期開展技術(shù)講座、專業(yè)技能培訓、科技服務等活動，既鍛煉了學生的專業(yè)技能，同時可以培養(yǎng)學生自我管理能力；在特長班通過教師與學生一起開展各種科技制作、強化學生的工程應用能力；在競技教育中，根據(jù)職業(yè)院技能大賽的要求進行針對性訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；通過頂崗實習，學生所學與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，進一步提高學生分析問題、解決問題的能力和水平。

3 實施過程

（1）課堂教學

根據(jù)“基于工作過程課程開發(fā)理念”，設計教學項目。每個項目的實施都將學生按3—5人分成若干個工作小組，合作完成。先由老師下達任務，學生利用課余時間查閱相關(guān)資料，教師講解有關(guān)知識點后，學生進行討論，確定方案，制定工作計劃，接著開始實施制作。在此過程中以學生為主體教師可以修正學生的方案，并在項目實施過程中隨時接受學生的資訊，幫助學生解決難題。項目完成后進行總結(jié)評價。

（2）專業(yè)社團活動

學校為專業(yè)社團提供活動場地，為每個社團指定指導老師。在指導老師帶領下，制定活動方案。通過專業(yè)社團定期開展技術(shù)講座、專業(yè)技能培訓、科技服務等活動，既鍛煉學生的專業(yè)技能，同時培養(yǎng)學生自我管理能力。

（3）特長教育

對于在某些方面有特長和突出表現(xiàn)的學生，可以編組為特長班，鼓勵他們積極發(fā)揮特長，參與老師的課題研究，在特長班通過教師與學生一起開展各種科技制作、課題研究等強化學生的工程應用能力。

（4）競技教育

首先學校層面每年舉行一次校級技能大賽，通過校級技能大賽培養(yǎng)選拔一批學生為省級（自治區(qū)級）職業(yè)院校技能大賽做好儲備工作；在省級（自治區(qū)級）職業(yè)院校技能大賽中表現(xiàn)突出的學生，根據(jù)國家職業(yè)院技能大賽的要求進行針對性訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

（5）頂崗實習

與企業(yè)開展深度合作，建立穩(wěn)定的校外實習基地。實習基地不但為學生教學實習提供幫助，而且是教師下企業(yè)鍛煉、提升技能和加強工程能力培養(yǎng)的重要場所。校企雙方可以較為深入的技術(shù)交流，學校聘請企業(yè)一線技術(shù)人員擔任課程兼職教師 、實習指導教師，企業(yè)聘請學校教師擔任技術(shù)顧問。企業(yè)工程師定期為學校教師和學生開展技術(shù)講座，學校也定期為企業(yè)進行新技術(shù)培訓，參與企業(yè)技術(shù)改造與產(chǎn)品研發(fā)。

4 保障措施

（1）與企業(yè)進行工學結(jié)合，共同設計和開發(fā)學習領域，采用基于工作過程的教學模式，提取典型工作任務，把教學過程和企業(yè)工作過程結(jié)合在一起。

（2）將實驗室的設備資源重新整合，按項目化教學進行配置。加大基礎性實驗和技能實訓的力度，適當增加設計性實訓環(huán)節(jié)難度和廣度。

（3）改革實訓室的管理機制和運行機制。實行三開放，即：實訓室開放、實訓內(nèi)容開放、實訓時間開放以滿足不同層次、不同能力學生的需要，鼓勵學生進行自主創(chuàng)新性實驗實訓，在實驗實訓過程中允許學生有失敗，并給予多次重做機會，直至成功。

（4）增強實訓室的氛圍，制作各種彩色實訓掛圖、基本器件表、基本原理圖和基本公式等，使實驗實訓教學更加方便。

5 結(jié)語

近年來，學生的學習積極性不斷提高，課堂教學效果有了明顯改善，專業(yè)社團活動內(nèi)容更加豐富，學生在職業(yè)院校技能大賽中獲得較好成績。通過向用人單位發(fā)放調(diào)研問卷，統(tǒng)計結(jié)果表明，用人單位對我院頂崗實習學生、畢業(yè)生的電子方面的應用能力認可度越來越高。

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支持項目：新疆維吾爾自治區(qū)“電工電子技術(shù)”精品課程項目

作者信息：劉學斌，男，電氣工程碩士，講師，教研方向為電工電子技術(shù)及應用