小學(xué)體育課跳長繩課堂教學(xué)設(shè)計

孫慧+劉洪艷

指導(dǎo)思想

本節(jié)課程以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生能夠掌握跳長繩的技巧、形成跳長繩的愛好為教學(xué)目標。在體育教學(xué)的過程中應(yīng)該明確學(xué)生的主體地位，教師在這一過程中是一個引導(dǎo)者、輔助者，發(fā)展學(xué)生個性、創(chuàng)新能力等。以激活課堂為宗旨，傳統(tǒng)的教學(xué)方式認為教師是教學(xué)的中心，為了能夠提高教學(xué)效率，要改變這一局面，明確學(xué)生才是教學(xué)的主體，在教學(xué)的過程中不斷引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生跳長繩的興趣愛好，使學(xué)生愿意學(xué)跳長繩、努力學(xué)跳長繩，使學(xué)生在教學(xué)的過程中能夠發(fā)揮自己的主體作用，更好的進行跳長繩的課堂教學(xué)。

教材分許

設(shè)計分析

跳長繩作為一項傳統(tǒng)的技術(shù)，一些學(xué)生在課前就已經(jīng)掌握了一定的跳長繩技術(shù)，而在之前的課程中也對跳長繩技術(shù)有簡單講解，對于學(xué)生接受跳長繩技術(shù)有重要的影響。本節(jié)課就是在這一基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)跳長繩的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，使更多的人愿意接受跳長繩這樣運動。在本節(jié)課本課利用學(xué)生已有的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗，設(shè)置多種游戲，使他們在游戲中進行學(xué)習(xí)和鍛煉，使學(xué)生能夠寓教于樂，在游戲中掌握專業(yè)知識，從而掌握跳長繩這一運動，體驗到運動的樂趣、體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣及挑戰(zhàn)自我的成功喜悅。

教材分析

1.教學(xué)內(nèi)容分析

小學(xué)三年級的內(nèi)容比較簡單，跳長繩是在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，能夠增強下肢力量，發(fā)展跳躍能力，培養(yǎng)跳長繩的技巧與能力，使學(xué)生能夠動作正確的進行跳長繩運動。為了能夠提高教學(xué)效果，在進行教學(xué)的過程中可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容增添一定的游戲活動，使學(xué)生能夠積極主動的學(xué)習(xí)，探究、創(chuàng)新；使學(xué)生在體育活動中得到充分的情感體驗和心理滿足，從而更愿意接受跳長繩運動，使學(xué)生在運動的過程中促進其更好的發(fā)展。

2.教學(xué)對象的分析

跳長繩作為一項傳統(tǒng)的體育項目，很多學(xué)生已經(jīng)掌握了跳長繩技術(shù)，并將其作為課間游戲，即使不會跳長繩的學(xué)生，在看到同學(xué)都在進行該運動的過程中也愿意參與進來，使自己融入到群體中來。但是大多數(shù)學(xué)生對跳長繩運動掌握的技術(shù)比較單一，技術(shù)水平不是很穩(wěn)定，為了能夠進一步促進學(xué)生對跳長繩這一運動的掌握程度，在本節(jié)課程中將繼續(xù)對跳長繩技術(shù)進行講解，并通過游戲等方式使學(xué)生愿意去學(xué)跳長繩運動，能夠?qū)W會跳長繩運動。

教學(xué)目標

首先對上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，鞏固教學(xué)效果；其次，使學(xué)生通過跳長繩課程的學(xué)習(xí)了解體育教學(xué)的常規(guī)知識，例如下課前彎腰拍掌，說老師再見；再次使學(xué)生通過跳長繩的學(xué)習(xí)能夠形成協(xié)同合作的良好作風(fēng)和勇敢頑強克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；最后通過課堂上游戲的玩耍，使學(xué)生能夠與他人友好協(xié)作，從而形成團隊精神。

教學(xué)重點及難點

跳長繩課程的教學(xué)重點是跳長繩，在教學(xué)的過程中應(yīng)該明確教學(xué)重點，不可以出現(xiàn)本末倒置的情況，例如在教學(xué)的過程中忽視了跳長繩教學(xué)的重要性，過分重視游戲。

跳長繩課程的教學(xué)難點是進繩如何側(cè)向跑入，對跳長繩不了解的人，總是覺得跳長繩很危險，繩子甩過來與地面接觸的時候就要從側(cè)向跑入，然而由于技術(shù)不嫻熟很可能導(dǎo)致踩繩子等情況的出現(xiàn)，不利于教學(xué)的開展，嚴重的課程會出現(xiàn)繩子甩到學(xué)生身上等情況。

教學(xué)過程

（一）、開課及準備部分

1、集中注意力訓(xùn)練

為了能夠提高課堂教學(xué)的效果，使學(xué)生能夠全身心的投入到課堂教學(xué)中來，教師在正式進行跳長繩的教學(xué)之前，應(yīng)該進行一個集中注意力的訓(xùn)練，使學(xué)生收回思緒，將注意力凝聚在課堂上，全心全意的聽教師講解相關(guān)內(nèi)容，從而提高教學(xué)水平。

2、隊列訓(xùn)練

隊列訓(xùn)練是體育課程的重要組成部分，能夠?qū)⒁粋€班級的精神面貌展現(xiàn)出來，良好的精神面貌能夠提高學(xué)生的學(xué)校效果，使學(xué)生能夠盡快掌握教學(xué)知識。因此在教學(xué)的過程中要高度重視隊列訓(xùn)練，在隊列訓(xùn)練的過程中將學(xué)生的精神狀態(tài)調(diào)整過來，使其能夠以飽滿的精神狀態(tài)參加跳長繩教學(xué)，不斷提高跳長繩的教學(xué)效率。

3、大繩操

大繩操是對學(xué)生一個節(jié)奏感的預(yù)熱練習(xí)，提高學(xué)生對長繩節(jié)奏有一定的促進作用。使學(xué)生在跳長繩的時候能夠迅速適應(yīng)長繩節(jié)奏，從而迅速掌握跳長繩技巧。

4.慢跑

為了能夠加強學(xué)生的熱身運動，減少運動中出現(xiàn)的意外對學(xué)生身體的損傷，應(yīng)該重視慢跑，使學(xué)生圍繞操場慢跑四圈。

（二）基本部分

1、穿繩的練習(xí)

穿繩練習(xí)是針對跳長繩的一個練習(xí)。由于長繩的長度比較長，在帥繩子的過程中弧度比較大，所以很多學(xué)生對穿繩有心理障礙，認為這是一樣非常危險的事情，因此加強穿繩練習(xí)，能夠幫助學(xué)生克服心理障礙，順利掌握跳長繩技巧。

2、穿越長繩的強化練習(xí)

掌握技能有三個階段，那就是分化、泛化、鞏固定型，通過競賽模式加強學(xué)生穿繩技術(shù)，強化學(xué)生對進繩要點的掌握。

3、跳繩練習(xí)

在分步驟對跳繩技巧進行講解以后，為了使學(xué)生能將這些技巧運用到實際的運動中，應(yīng)該加強鞏固訓(xùn)練，使學(xué)生在實際跳繩的過程中對理論知識有一個更詳細的了解，也能夠很好的運用這些知識。

4.跳繩的拓展練習(xí)

在完成教學(xué)任務(wù)以后，可以請?zhí)K技術(shù)高超的同學(xué)交給新學(xué)習(xí)同學(xué)一些新動作，使學(xué)生在交流的過程中能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

（三）、結(jié)束部分

1.游戲

老鷹捉小雞 使學(xué)生在這一過程中學(xué)會保護他人和自我保護，同時可以化解學(xué)生長時間學(xué)習(xí)同一項內(nèi)容的枯燥性，使學(xué)生在玩優(yōu)秀的時候獲得樂趣，促進學(xué)生的發(fā)展。

2.課后小結(jié)

本課程使用到的機械有：籃球場、大繩四根、小繩一根。

作者簡介：孫慧 性別：女 （1987年9月-），女，籍貫：浙江桐鄉(xiāng) 研究方向：體育課堂教育教學(xué)方向；

劉洪艷 性別女，年月：（1990年7月-），女， 籍貫：浙江桐鄉(xiāng)