淺談職業高中音樂欣賞教學情感培養

杜俊霞

摘要：音樂是情感最為豐富的藝術之一，音樂是創作者內心情感的真實表達，欣賞者能夠得到靈魂的凈化和精神的升華。對職業高中的學生而言，音樂欣賞教學中情感的培養至關重要，能夠提升個人審美能力和素養，有利于學生樹立正確的人生態度。因此，提出三條音樂欣賞教學培養學生情感的方法：多種教學方法的使用，多學科的交叉，貼近學生實際生活。

關鍵詞：職業高中；音樂欣賞；情感培養

音樂欣賞教學是職業高中音樂教育的重要環節，這一環節對于提升學生“德”和“美”至關重要，然而，目前的職業高中音樂教學存在著不重視學生情感培養的問題，對職業高中的學生而言，音樂欣賞教學中情感的培養至關重要，這有利于提升個人審美能力和素養，有利于學生樹立正確的人生態度。因此，職業高中音樂教師應綜合使用多種教學方法，實行多學科的交叉教學，同時貼近學生實際生活，對職高學生進行情感培養。

一、音樂的情感性

音樂是一門具有豐富情感的藝術，它是情感真實、自然流露。對于創作者和演唱者而言，音樂是他們內心深處復雜情感最好的宣泄渠道，音樂欣賞是欣賞者與創作者、演唱者內心的交流與共鳴，音樂來源于生活，欣賞者必定與創作者有共同的情感體驗，當欣賞者的日常體驗撞擊到契合心靈的音樂時，欣賞者便與音樂所傳達的內容同呼吸、共命運，思想和精神得到寄托和升華，實現自我教育和提升自身素質。目前，職業高中普遍存在著音樂教學的不重視，或者應付敷衍，雖然文化科基礎差，但是不能忽視學生“德”和“美”的教育，而音樂欣賞課程可以提升學生的品德修養和文化素養，提高欣賞美、鑒別美、創造美的能力，對于自我教育和發展具有舉足輕重的作用。

二、情感培養在職業高中音樂欣賞教學中的意義

（一）情感培養有利于提升學生的審美能力和個人素養

職高學生要進行德智體美勞的全面發展，音樂教學就是提升學生審美能力的重要途徑，音樂欣賞教學旨在通過對學生進行審美訓練，培養學生的審美能力，樹立正確的審美態度，保持正確的審美心理，充實完善審美體驗，陶冶和升華審美情感。在音樂欣賞教學過程中，教師要采取多種教學方法和教學手段引導學生，從聆聽到欣賞，從欣賞到理解，從理解到情感的升華，始終將激發學生內心真實情感作為目標，在每次的音樂欣賞中培養積極向上的情感，逐漸達到更高的審美境界，學生在日積月累的音樂欣賞中逐漸豐富內心情感，審美能力逐漸提升，個人素養和文化修養不斷提高，有利于健全和完善學生人格。在音樂欣賞教學過程中，教師要融入個人的生活經驗，讓學生切身體會到音樂的內涵，引發學生對生活的感悟，提高音樂欣賞能力，使音樂欣賞真正發揮自我教育的作用。

三、職業高中音樂欣賞教學培養情感的途徑

（一）多教學手段交叉培養學生情感

人類在進行音樂欣賞時，心理反應會經歷這樣的過程：“外部音響感知——想象聯想——情感共鳴——理解認識，”因此，進行音樂欣賞教學也必須循序漸進，由表及里步步培養，首先用心聆聽音樂，然后根據自身的生活體驗進行聯想和想象，通過老師的講解，與創作者達到情感的共鳴，最后形成關于音樂獨到的情感體驗和見解。因此，音樂教師應該將教學手段融合起來，讓學生建立起濃厚的興趣。首先，創新課程導入形式，例如給旅游專業的學生上音樂欣賞課時可以從他們專業特色和未來的職業導入，教師在學生欣賞的過程中予以專業和綜合的評析。其次，巧妙利用PPT、圖片和視頻，讓學生形成形象的感知，加深對音樂的了解。

2、培養良好的聆聽習慣

聆聽是音樂鑒賞的基礎，只有養成良好的聆聽習慣，才能真正的提高音樂鑒賞素質。學生良好的音樂欣賞習慣不是一朝一夕就能養成的，需要在長久的學習中慢慢的受到浸潤、感染，教師采取有效的方法進行培養。在培養學生聆聽習慣的過程中，采用PPT、投影、VCD等多媒體教學將音樂欣賞的聽覺特性和視頻觀看的視覺特性相結合，從而創造一個良好的音樂情境。幫助學生了解音樂創作背景和音樂表現的思想內容，理解樂句結構，感受音樂情緒的變化。除此之外，教師還可以通過師生共同參與學生聆聽，然后對學生聆聽進行客觀的評價。培養學生傾聽能力，可以對課程進行如下的設計：第一，選擇富有感染力的作品，讓學生在傾聽的過程中有一個重點，引發學生的傾聽興趣。第二，讓學生聆聽熟悉樂曲的主旋律，使學生對樂曲的旋律一個大致的了解。第三，在老師的引導下進行分段傾聽，讓學生對樂曲進行細致的感悟。最后，可以進行對比式傾聽，讓學生對音樂有更深的感悟。如欣賞《紅旗頌》這部作品時選用祖國在不同時期的圖片做成PPT，用投影播放配合以宏偉莊嚴的歌唱性的旋律，表現了中國人民在紅旗的指引下謳歌了偉大祖國蒸蒸日上的繁榮景象。同時把這部作品的引子、主題、頌歌主題再現進行對比了解，讓學生感受到在革命紅旗的指引下，中國人民邁開了巨人般的前進步伐，奔向共產主義明天的英雄氣概。

3、將流行音樂和音樂欣賞相結合

流行音樂作為一種音樂形式，具有它自身的特點，流行音樂的節奏非常鮮明，充滿了青春活力，非常受職業高中學生的喜歡。很多職業高中的音樂欣賞課程中，教師禁止學生去學習和聆聽流行音樂。但是流行音樂在現代音樂中占據著重要地位。所以在新課改的背景下，教師可以在音樂欣賞課程中加入流行音樂欣賞的內容，可以選擇一些和教學內容相關，同時能引導學生積極向上發展，提高情操的流行音樂，來培養學生對音樂的欣賞能力。

參考文獻：

[1] 王漢君，《淺談音樂欣賞中情感體驗的重要作用》，時代文學，2011（1）

[2] 牛茹，《音樂欣賞教學中實現情感體驗的策》[J]，教學與管理，2008（4）