學校思想政治教育在新媒體環境下的發展探索

蔣亞琴

摘要：思想政治教育是我國素質教育中的重點，是我國精神文明建設中的首要內容，但是由于我國市場經濟的發展，網絡化、信息化程度的不斷加深，對于高校開展的思想政治工作有了更高的要求。本文提出了新媒體環境下高校思想政治教育的創新對策，希望對當前高校的思想政治教育有所幫助，更好地促進高校思想政治教育的發展。

關鍵詞：思想政治；新媒體；對策

引言：新媒體環境下，各高校應當重視起對于學生的思想政治教育，發揮出新媒體信息量大、傳播速度快、覆蓋范圍廣等優勢，為學生營造出輕松愉悅的思想政治教育氛圍，促進我國教育事業的發展，為國家和社會培養出更多的綜合型人才。

一、新媒體對大學生的影響分析

伴隨網絡的高速發展，各項相關技術得到延伸與發展，其中，新媒體具有明顯的代表性。作為主要使用者的大學生，受到多方面的影響，包括學習、思考、生活、日常行為等。通過多媒體，高校學生具有多種獲取信息的途徑。第一，新媒體的信息獲取具備多種特性，包括廣泛性、便捷性和開放性等，促使高校學生獲得各類信息的途徑由過去的書籍、報紙與電視等逐步轉變為網絡，信息來源的速度更快，也更加多元化。第二，利用新媒體技術的特點，信息的表現形式也由過去的平面化、靜態性過渡為多元性、動態性。在高度信息化的今天，學生可以利用網絡快速獲取需要的信息與資料，進行自主學習。與此同時，網絡具備放開性與便捷性，學生可以在網絡上進行資源交換與共享，也可進行遠程學習，豐富了其自主學習的途徑。

二、新媒體環境下高校思想政治教育存在的問題

1.新媒體環境干擾思政教育工作的正常開展

隨著信息時代的發展，新媒體被普遍應用于社會生活的各個方面，給社會生活提供了很多便利。但隨著新媒體技術的普及與發展，很多非主流文化借助新媒體平臺肆意蔓延傳播，多元化的價值觀念不斷充斥著人們的傳統道德觀念，而思想發育尚不成熟的大學生，由于正值青春期，對新事物充滿好奇，同時，他們自身又缺乏信息篩的能力，很容易誤入歧途，這加大了高校思政教育工作的難度。

2.高校沒有充分利用新媒體平臺

校園網是高校主要的新媒體平臺，促進了教育者與受教育者之間的溝通交流，大多高校都基本建設了自己門戶網站。但是在校園網中雖然設立了思政教育的相關模塊但內容非常簡單，很難吸引學生的注意力，校園網絡的建設沒有達到預期目的。

3.新媒體環境挑戰思政教育者的權威

在新媒體環境下，傳統的思政教育模式已經不能適應時代發展，傳統的思政教育模式主要是課堂教育，但由于過于單調，不能充分激發學生的學習興趣。新媒體環境給學生提供了更多抒發真實感情以及想法的平臺，使學生的自我意識得到增強，更加注重自由性以及民主性，而且在新媒體環境中思政教師與學生的地位平等，加之部分思政教師不能熟練使用新媒體設備，甚至思政教師所掌握的思政教育方面的資料不及學生快捷，對思政教育者來說，其權威受到了挑戰。

4.思想政治教育工作的內容比較單一

思想政治教育工作在我國已經成為一種日常的工作，其工作內容也比較固定，在新的時期，其中有的內容已經顯得有些不符合實際，但是我們調查之后發現，許多專科院校并沒有將這些內容及時的剔除，思想政治教育工作內容沒有得到及時有效的更新。這樣對于學生來說絲毫沒有興趣接受教育，導致整個中專思想政治教育工作進展不順。

三、新媒體環境下思政教育的對策

1.充分利用高校新媒體平臺

首先，充分發揮校園網的思政教育作用。高校可以優化校園網的功能，建立專門針對思政教育的板塊，學生通過這個平臺不僅能夠學習，而且能夠在平臺上進行討論，如果有不利言論，高校可以通過平臺進行正確的引導，從而使校園網平臺引導與傳播正確輿論，進而更容易被廣大學生接受與認可。另外，可在網站主要板塊上放置一些貼近學生生活的內容，并將思政教育融入其中，吸引學生的注意力，使校園網在潛移默化中影響學生，促使學生樹立正確的人生價值觀。還可以利用校園網對學生的思想現狀進行摸底，可以設置一些熱點問題，通過問卷調查的方式，征求學生意見，為高校思政工作提供真實可靠的數據信息。

2.提高思政教育者的素養

在新媒體環境下，高校思政教育者要不斷提高自身素養，主要是媒介素養。高校思政教育者的文化素養都相對較高，但在新媒體環境下大多數思政教育并沒有對新媒體思政教育引起重視，再加上自身對新媒體并不是很感興趣，導致有些思政教育者對新媒體的運用技術不高，這不僅會影響思政教育者的權威，使思政教育者處于被動地位，而且可能使思政教育者在與學生的溝通交流中出現代溝。

3.選擇合適的教育方案改善思想政治體系

現階段，思想教育有多種方案，選擇最適宜的教學方案才能達到最佳的學習效果。而教育方案的選擇，首先，應充分調動學生的自主性。通過鼓勵的方式，學生會主動參與到院校開展的多種思想政治活動中。隨后，通過研究與分析，得到適合當前新媒體環境各項要求的教育方式，提升學生的自主性。最終，要讓高校思想政治教育成為構建教育者與學生之間交流的渠道，而不再是傳統的填鴨式教育。

4.利用新媒體引導學生觀念

人生價值觀的形成需要后天指引，而以目前現狀來看，新媒體已經深入到社會生活的各個方面，雖然新媒體帶來很多優勢，但也帶來了很多負面影響，尤其是對大學生來說，各種不良信息的傳播，是導致學生誤入歧途的根本原因，那么高校可以充分利用多媒體的正面力量對學生進行引導，首先高校應該引導學生多接觸社會，開闊眼界，增強自身對負面影響的免疫力，其次，高校應減少學生接觸負面信息的機會，利用正能量信息引導學生，以促使學生樹立正確的人生價值觀，提升思政教育的實效性。

5.新媒體環境下應當加強教育的趣味性

興趣是學生學習最好的老師，新媒體環境下高校思想政治教育的開展要加強課堂教育的趣味性。比如某高校思想政治教育課程中，教師開展了豐富多彩的思想政治教育的實踐內容，進行了一系列的新聞實事辯論賽，在班級里學生能夠自由的討論，極大地增強了思想政治教育課程的趣味性，使學生都能夠主動投入到教師開展的實踐活動中，在實踐中學生學到了知識，也提高了語言組織的能力，達到了很好的思想政治教育效果。

四、結束語

新媒體環境給思政工作創造了很多便利條件，也給思政工作帶來很多困擾，要充分利用新媒體的優勢，減少新媒體負面因素對學生的干擾，有效提升思政教育的成效，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，促使學生身心健康成長。

參考文獻：

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