關于職業院校女大學生戀愛心理問題的研究

盧宇婷+周潔

（湖南工程職業技術學院，湖南 長沙 410114）

摘要：我國大學生戀愛問題是社會各界關注的一個焦點，本文對高職院校女生關于戀愛現狀、觀念、行為、與性行為、與經濟、與社會的關系等進行了考察，旨在對女大學生情感問題的真實情況進行深入細致的了解，幫助其正確地認識和評價自我及他人，并樹立自信；注重戀愛道德的教育和戀愛心理健康教育，引導大學生正確處理戀愛挫折。

關鍵詞：職業院校；女大學生；戀愛心理；應對策略

中圖分類號：G444 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）13-0071-02

一、引言

近年來，職業院校大學生群體受社會的關注程度不斷提高，戀愛問題隨著社會熱點問題的出現也開始飽受廣泛的關注，高職大學生的戀愛心理以及在與社會互動過程中出現和發生的各類問題與現象也成為研究的熱點和焦點。

大學生中有一個特殊的群體就是職業院校的女大學生，女生比例在現在的大學生中已超過40%。由于大學生正處于青少年期，這時候所形成的戀愛心理表現在生理上比較成熟，心理的發展達到一定程度上需要外界環境刺激所形成的以自我意識為標志，從而開始對異性感興趣，逐漸發展為戀愛以及發生的各種現象的總和。

現在的職業學校大學生由于大多數從身心發展來看，處于17—25歲之間，他們的生理方面已經趨向成熟，但在心理上還未能積極應對不安、沮喪、羞恥感等不積極、不健康的情緒體驗，這些情緒也會在受到戀愛挫折后開始產生，并且容易引發心理危機。心理學領域認為在情感的敏銳度方面，女性要大大高于男性，女大學生也更容易出現情緒失調等狀況。經過對北京高校的調查研究，王建中、樊富珉等人發現，據90項癥狀清單SCL—90顯示女大學生在抑郁、焦慮、人際敏感度等因子上的得分要大大高于男生，所以對女大學生的相關心理問題的研究也更迫在眉睫。而高職院校作為另一層次群體，女大學生因為戀愛問題所產生的困惑更具現實意義，如何樹立正確的戀愛觀，提出有效可行的應對策略，是全社會發展的必然要求。

二、女大學生戀愛心理的表現

1.從眾心理。在大學生群體中，如果大家都在談戀愛，而只有你一個人是單身，就會不自覺地融入到這個戀愛群體中來。現在的職業院校女大學生由于學歷或其他原因，對自我自信不足，沒有戀人的情況也會使其產生自卑心理，加之周圍文化環境的誘導，去模仿跟隨大多數人的戀愛行徑，也是當代大學生的表現之一。

2.隨意心理。“不重結果，只重過程”是在大學生戀愛群體中比較普遍的說法，這種行為實質是否認了愛的責任，只強調愛的權利，他們談戀愛的終極目標并不會以婚姻為結果。打發時間、擺脫孤寂、享受戀愛的感覺是一部分人的想法。另外，戀愛雙方之間沒有相似的人生觀、價值觀甚至戀愛觀，也沒有共同的目標和規劃。

3.性愛的盲目心理。據調查研究表明，大學生在結婚之前發生性行為具有輕率性。這是由于中國教育對性教育方面的缺失，對婚前性行為的嚴重缺乏認識導致的。部分大學生開始面對未婚先孕、人工流產或性病等問題的威脅，這些情況讓高職院校的女大學生身心遭受巨大壓力，容易引發心理危機。

三、職業院校女大學生戀愛的心理危機

1.失戀危機。戀愛中失戀的大學生在心理和生理方面都受到不同程度的威脅，所表現出的狀況也不一樣，如情緒低落、憤怒、沮喪，甚至強烈的挫敗感等，所引發的負性情緒如果達不到緩解，會導致更大的心理危機。

2.抑郁危機。抑郁是一種心境障礙，臨床特征主要以顯著并持久的心境低落為表現，嚴重者可出現自殘、自殺等行為。抑郁狀態的個體會表現出焦慮、沮喪、厭世等不良情緒，在精神上遭受極大的不安。

3.焦慮嫉妒危機。大學生戀愛所產生的矛盾和沖突中焦慮尤為突出，主要表現為緊張、苦惱、煩躁等不良情緒。嫉妒心理在女生中更為普遍，甚至會產生報復心理，由此造成不良的后果。

4.自殺危機。高職院校最大威脅之一就是自殺危機，大學生中由于戀愛產生的抑郁、挫敗等負面情緒而導致結束自己生命的行為已構成影響校園和諧穩定的最大問題。據調查結果顯示，近年來大學生中因戀愛挫折而自殺者的人數呈上升趨勢。

四、當代女大學生愛情心理的影響因素分析

1.生理和心理的因素。步入高職院校的女大學生在性心理上已發育成熟，對自我性別角色的認同大體上已完成，在不太繁重的學習壓力下易產生性沖動。女生雖相對男性來說在生理上更為成熟，但隨著年齡的增大對情感、精神的心理需求和渴望也逐漸增強。對于女大學生來說，心理上表現出需求后才開始表現出情感欲。從戀愛心理發展狀況來分析，“一見鐘情”會由于異性的容貌、才華、風度、品性的出眾發展而來，由此產生對性的要求。處于青少年期的女性感性更多于理性，也偏重于對異性氣質、形象的迷戀，呈現出沖動性、波動性、排他性等特征。另外女大學生在心理上的依賴性較男性強，自制力較弱，更渴望受到關注并被他人接受。而戀愛方式作為男女間最可靠的認同方式，是相互間獲得情感慰藉的渠道。總而言之，性生理和性心理發展的不同步，同異性交往經驗的缺失和對愛情的強烈渴望所產生的矛盾，以及情緒發展不完善都極易導致大學生的戀愛行為發生偏差。

2.社會因素。中華民族的傳統道德文化在西方文化的強烈沖擊下逐漸弱化，社會上一些不良現象對象牙塔里的大學生發生沖擊，部分大學生的三觀開始遭受扭曲，其社會行為和處事態度也發生了變化。尋找異性朋友、填補空虛的心靈欲求在這種精神狀態下也容易產生，更大的沖擊是網絡文化的影響，這些不良因素也影響女大學生的戀愛心理。

3.特殊環境的因素。我們在研究女大學生愛情觀的問題時，不可回避的是高職院校有其特殊性，具體表現在校園生活的獨特性、人員素質的相對性、運行機制的特殊性。大學生們年齡相仿、學識相當或是心理相通，他們有彼此交往的良好外部條件，愛情易于發生。

五、高職院校女大學生戀愛心理危機的應對策略

根據前文的闡述，高職院校女大學生戀愛心理素質可以從以下幾個方面提高。

1.形成積極自我認知，提高大學生的內在保護因子。現在女大學生在戀愛觀上存在一些偏差，如果不能得到很好的控制和矯正，就會繼續蔓延下去，從而使偏差更加擴大化。首先要加強對女大學生愛的教育，使其認識到愛情三要素之一責任感，意識到愛不僅僅是一種權利，更是一種責任和義務。在大學階段，愛情絕不是唯一內容，應始終服務于完成學業、提高自身素質這一大前提。

2.尋求社會支持系統，增強大學生的外在保護因子。高職院校的女大學生在戀愛上的外在保護因子有諸如來自學校、家庭、社會以及相應環境等社會支持系統和相關的情感支持，這些支持有助于解決大學生戀愛的心理危機。所以我們需要在危機應對中給其建立信心，幫助積極應對，可以有意識地通過家庭、學校、社會的愛護、支持等層面加大關注，有利于建立信心并采取應對辦法。

3.開展相關活動，提高社會重視程度。大學生要學會開始利用社會支持資源，積極開展心理健康教育活動，提高大學生的復原力，增強其面對挫折的能力，以便于形成正能量的人生態度，從而使大學生的戀愛呈現更積極、健康的發展狀態。

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作者簡介：盧宇婷（1989-），女（漢族），湖南長沙人，碩士研究生，專職輔導員，研究方向：心理健康教育；周潔（1989-），女（漢族），湖南岳陽人，碩士研究生，輔導員，研究方向：心理健康教育。