論述無機化學推斷題的解題技巧

金智捷

（湖南省長沙市長郡中學，湖南長沙410000）

論述無機化學推斷題的解題技巧

金智捷

（湖南省長沙市長郡中學，湖南長沙410000）

無機化學推斷題作為高考的一個必考題，是一個使很多學生十分頭疼的題目類型。無機化學推斷題包含的信息多，涵蓋多個年級的化學知識，對學生的綜合能力要求較高。很多學生在解析無機化學推斷題時缺乏完整的解題思路，這種缺乏技巧性的解題方法只會浪費學生的解題時間，降低學生對無機化學的學習熱情。基于此，從無機化學推斷題的題型特點，無機化學推斷題的一般解題思路，無機化學推斷題的解題技巧進行探討。

無機化學；推斷題；解題技巧

1 無機化學推斷題的題型特點

1.1 結構緊湊，文字內容較少

無機化學推斷題的結構緊湊，每一句話都是一個解題信息，沒有其他多余的有利于解題的信息。無機化學的推斷題的主要形式為框架題，所有的信息都出現在框架內，沒有過多的文字解析。很多同學在碰到框架推斷題時由于缺乏學習變通能力，不善于將框架推斷中所隱含的信息轉化為自己可以利用的文字信息，最終導致推斷結果出現錯誤[1]。

1.2 包含信息多，綜合性強，對學生的思維能力要求較高

無機化學推斷題包含的信息多，幾乎不會有無機推斷題只考一個或者兩個無機化學的知識點，無機化學的推斷題往往都是將若干個知識點串聯起來，而且有的無機化學推斷題不僅考查知識點廣，而且還會考查知識點的深度和細節。因此，無機化學推斷題對學生的綜合能力要求較高。首先，學生要充分掌握無機化學的知識，搭建自己的無機化學知識體系；其次，要有較強的分析能力，可以找出題目中一些隱藏的解題信息，最后還需要學生有一定的心理素質，在無機化學推斷題前不能自亂陣腳。

2 無機化學推斷題解題的一般步驟

2.1 審清題意

無機化學推斷題的第一步就是審清題意，確保解題思路的正確性，確保自己的解題方法的準確性。無機化學推斷題都是一環扣著一環的，每一步推斷之間的聯系也都十分緊密。因此，如果在還沒有審清題意的情況下貿然推出第一個物質，一旦這個物質是錯誤的，將會導致之后每一步的推斷也走錯方向[2]。

2.2 尋找突破口

無機化學推斷題的解題步驟的第二步就是尋找突破口，即很多老師所說的“題眼”，題眼是解無機化學推斷題的鑰匙，如果不能找到推斷題中的題眼，那也就很難打開無機化學推斷題這道大門。無機化學推斷題的突破口往往都是一些特殊的顏色、特殊的反應條件、特征數據等，因此學生要牢牢記住這些特殊的反應和數據。

2.3 綜合分析

在找出題眼之后，學生要迅速地在腦海中搜索有關于題眼化學信息，聯系自己之前學習過的化學知識，大膽地對題眼中的信息進行猜測，采用各種推斷技巧，如正推法、逆推法和假設法等，然后進行綜合分析、推理，初步得出結論。

2.4 驗證答案

很多學生在完成第三部之后認為自己的工作已經完成，但是在無機化學推斷題的解題過程中應該還有最后一步：驗證答案。驗證答案這一步十分重要，只有把每一小步的推斷答案放入整個大的題目中，才能最后得知自己的推斷結果正確與否[3]。

3 無機化學推斷題的解題技巧

3.1 準確地找出“題眼”

3.1.1 特殊顏色

無機化學中有很多物質都有特殊的顏色，在推斷題中看到某一種有顏色的物質時，就能立刻想到這是哪一種物質。例如，二價鐵離子（Fe2+）溶液的顏色為淺綠色，二價銅離子（Cu2+）溶液的顏色為藍色，單質銅（Cu）的顏色為紅色，氯氣（Cl2）是一種黃綠色氣體等。只有學生充分掌握了這些物質特有的顏色，才能第一時間找到推斷題的突破口。

3.1.2 特征反應

無機物中很多物質都是有屬于自己的特征反應的，如鈉離子（Na＋）的焰色反應為黃色；SO2是一種可以使品紅褪色的氣體，但是加熱后又可以恢復；CO2可以使澄清的石灰水變渾濁等。學生要牢記這些特征反應，這將會是其解題的突破口。

3.1.3 特殊條件

有些無機化學的化學反應需要在特殊的反應條件下進行，例如氮氣和氫氣合成氨氣的化學過程需要高溫高壓和催化劑，氮氣和氧氣合成一氧化氮的化學反應是一個放電反應，這些特殊的反應條件也是學生解題的入口之一。

3.1.4 特征數據

近年來，高考對無機化學推斷題中化學反應的數據特征的關注度逐漸加大，解這類題時要注意抓住物質轉化時的相對分子質量變化、反應吸熱和放熱的數據大小等，將這些特征數據轉化為化合物或者反應方程式。

3.2 假設法

除了從題眼入手，順藤摸瓜式推斷出每一個物質外，還可以采用假設法，當從題目中的已知條件不能完全推斷出是哪種物質時，即有多種可能的推斷物質時，可以假設其中某一種概率最大的物質就是我們所推斷出來的物質，然后沿著該物質的一些結構特性和反應信息將推斷題解完，最后驗證是否正確。這種大膽的假設法是一種適用于無機化學推斷題的解題技巧。

4 結語

無機化學推斷題雖然是有一定的難度，對學生的綜合能力要求較高。但是，只要其掌握了一定的解題技巧，在解題時保持冷靜的心態，認真審題，仔細尋找題眼，無機化學推斷題便會引刃而解。

[1]郭淼.高考無機化學推斷題例析[J].中學生數理化(高考版),2009,29 (2):65-66.

[2]黃延旭.五類典型無機化學推斷題[J].高中生，2005,5(8):2-4.

[3]朱敬華.高一化學推斷題的題型及解題技巧[J].數理化學習(高中版),2006,22(7):49-52.

Discussion on the Technique of Solving the Problem of Inorganic Chemistry

Jin Zhi-jie
(Hunan Province Changsha City Changjun Middle School, Hunan Changsha 41000)

Inorganic chemistry deduction problem as a college entrance examination questions, one is that many students very headache problem types. The problem of inorganic chemistry inference includes more information, covering more than one grade of chemical knowledge, which requires a high level of comprehensive ability of students. A lot of students in the analysis of inorganic chemical inference problem when the lack of complete problem-solving ideas, this lack of skills to solve the problem is only a waste of time for students to solve the problem, to reduce the enthusiasm of the study of inorganic chemistry. Based on this, from the characteristics of inorganic chemistry deduction problem questions, inorganic chemistry deduction problem of general problem-solving ideas, inorganic chemistry deduction problem problem-solving skills were discussed.

Inorganic Chemistry; Inference questions; Problem solving skills

G634.8

A

2096-0387（2017）01-0087-02

金智捷（1999-），男，湖南衡陽人，研究方向：化學生物類。