插上想象的翅膀，讓童話劇精彩演繹

蔡春香

G613.2

《指南》指出：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美的重要表現(xiàn)形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。童話劇是文學(xué)語言、美術(shù)語言和教育語言的有效結(jié)合，可以多維度地幫助幼兒在學(xué)習(xí)中獲得全面的發(fā)展。我園創(chuàng)辦以來致力于開展童話劇表演，它依然是是我園的一大特色和常規(guī)要求，是全園大大小小的孩子們喜愛的一種活動(dòng)，它是根據(jù)童話故事中的角色、情節(jié)和語言進(jìn)行創(chuàng)造表演的游戲。在童話劇表演中，我們老師常常利用故事讓幼兒共同思考并掌握作品的主題和情節(jié)，共同制作道具，布置情景，共同協(xié)商角色進(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了交流、合作的樂趣。孩子在游戲中，自然地學(xué)到了優(yōu)美的語言，體會(huì)到積極的情感，明白了生活中的道理，潛移默化地養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，為每個(gè)孩子提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和場所。

一、童話選材——把握主題，找準(zhǔn)方向

題材的選擇主要體現(xiàn)在“鮮”、“易”、“趣”三個(gè)字上。孩子們的生活豐富多彩，你看現(xiàn)在微信上一刷一大把，大家都在上傳去哪玩，去哪參加活動(dòng)的照片，任何一件發(fā)生在他們身上的事都對我們有一定的啟示，成為我們構(gòu)思一部作品的素材。為孩子選擇童話劇必須在選材上注意主題鮮明、健康，淺顯易懂，同時(shí)具有兒童特點(diǎn)，情節(jié)發(fā)展清楚有趣，易于幼兒理解、接受，能引起他們的興趣和想象力。如詼諧有趣的《老鼠嫁女》；寓教于樂的《皇帝的新裝》；溫馨可愛的《長尾巴的兔子》等等。

二、節(jié)目編排——趣味編排，激發(fā)欲望。

1.生活性動(dòng)作，奠定編排的基礎(chǔ)

童話劇動(dòng)作的編排中的動(dòng)作設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，注意孩子的生理性和生活性。首先了解幼兒的生理、心理特點(diǎn)及實(shí)際動(dòng)作發(fā)展和接受水平。應(yīng)選擇簡單、生動(dòng)、明快、富有兒童情趣和生活氣息 ，具有形象性、能反映兒童天真、活潑的性格和內(nèi)心世界的動(dòng)作。主要以模仿和感受為主，去表達(dá)他們的內(nèi)心情感變化。表演游戲不同于其他的游戲活動(dòng)，它是幼兒在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，根據(jù)文藝作品中的情節(jié)和內(nèi)容，通過語言、表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)的一種游戲。在表演游戲的最初階段，讓幼兒理解文學(xué)作品的情節(jié)和內(nèi)容，是順利進(jìn)行表演的關(guān)鍵。如：在我班排練的童話劇《半夜雞叫》中，扮演長工的幼兒因缺乏對工人生活的了解，無法表現(xiàn)劇中情節(jié)的要求，于是我讓他們回去觀察工人叔叔工作時(shí)的樣子，并與他們談?wù)劰と斯ぷ骱蟮男量?，在?jīng)過對實(shí)際生活的了解后，孩子在表現(xiàn)長工時(shí)，不僅捉住了長工的特征，還賦予了孩子特有的童趣性，達(dá)到事半功倍的效果。

2.趣味性動(dòng)作，提升幼兒表現(xiàn)能力

興趣是學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，在編排動(dòng)作時(shí)如果只是一味的強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的規(guī)范性，不但達(dá)不到我們所預(yù)期的效果，而且會(huì)讓孩子失去耐心，喪失對表演的興趣。在編排動(dòng)作時(shí)，“夸張”是趣味性的最好體現(xiàn)。通過動(dòng)作的夸張放大，不僅能吸引孩子的興趣，也能增加節(jié)目的效果。在排練的童話劇《老虎照鏡子》中，老虎夸張的動(dòng)作不僅讓孩子對老虎的角色產(chǎn)生極大的興趣，表演的淋漓盡致，同時(shí)賦予了節(jié)目的趣味性。讓孩子在笑聲中排練是一個(gè)節(jié)目的成功關(guān)鍵。另外，讓孩子參與動(dòng)作的創(chuàng)編也是增加趣味性的一個(gè)體現(xiàn)。孩子雖小，可他們對事物都有自己的看法與主張。畫畫時(shí)他們可以不畫老師教的，而是自己想畫的東西；剪紙時(shí)你教剪蘋果，他們會(huì)剪出各種各樣的蘋果；玩插具時(shí)，你插一個(gè)你認(rèn)為很象的飛機(jī)，他們會(huì)插出許許多多奇形怪狀的飛機(jī)……所以說孩子們的想法多種多樣。作為一名教育者，我們不能是牽著他們的鼻子走，要給他們一定的空間，給他們機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)⑴c、去發(fā)揮。我們創(chuàng)編舞蹈也一樣，讓他們參與進(jìn)來，你會(huì)獲得意想不到的收獲。

3.藝術(shù)性動(dòng)作，完善作品的整體性。

童話劇作為一種集舞蹈、語言、音樂一體的綜合性表演，不僅需要夸張的趣味性及真實(shí)的生活性，它更需要的是舞臺(tái)藝術(shù)性。不論是動(dòng)作的藝術(shù)加工還是隊(duì)形方向的藝術(shù)處理無不折射出它的舞臺(tái)藝術(shù)性。如：在童話劇《狐假虎威》中，小兔子和小動(dòng)物躲迷藏的情景中，我把小兔子生活化的蹦跳步和尋找小動(dòng)物的夸張趣味性動(dòng)作加以藝術(shù)處理，穿插簡單的細(xì)節(jié)動(dòng)作，不僅很好的貫通了所有動(dòng)作，更重要的是達(dá)到舞臺(tái)的藝術(shù)感。又如童話劇《老虎照鏡子》中，鏡子是該童話劇中一個(gè)重要的角色，然而生活中的鏡子是無生命的一個(gè)物體，在該童話劇編排中我們通過擬人化的手法，將富有藝術(shù)性的動(dòng)作、表情賦予鏡子特有的“生命”，讓鏡子以人物的角色也虎大哥互動(dòng)，進(jìn)行角色沖突，讓觀眾看到一種有形并能體現(xiàn)正面力量的舞臺(tái)形象，從而提高童話劇的整體藝術(shù)性。

三、完美呈現(xiàn)——整合元素，彰顯個(gè)性

一個(gè)好的童話劇往往是由多種因素的有機(jī)組合，服裝道具的巧妙使用，也是重要的輔助手段。對于孩子們來說，有了漂亮的服裝、有趣的道具會(huì)更加增添他們對表演的興趣，同時(shí)也能給舞蹈增添美的色彩。例如：在創(chuàng)編舞蹈《快樂的小金虎》時(shí)，我根據(jù)老虎的形象設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)形象的面具，并在服裝上加了一條夸張的尾巴，加上整套服飾都是采用了兒童喜歡的亮麗的黃色，構(gòu)成了極富兒童趣味的直觀表象。又如《潯埔孩子愛看戲》中，讓孩子穿上有潯埔地方特色的衣服。這些漂亮的服裝都為舞蹈的成功奠定了良好的基礎(chǔ)。道具的運(yùn)用是舞蹈中常見的不可缺少的部分，我們幼兒園編排的舞蹈中很多老師也都有利用到道具，如《快樂的小金虎》中的呼啦圈、《四季暢想曲》中的竹子、向日葵、楓樹、雪花；《海娃》中表示大海的藍(lán)布條、籮筐；《池塘歡歌》的荷葉、小提琴、薩克斯風(fēng)等等。再者，可根據(jù)表演主題適當(dāng)添加一些背景，（如背景圖、背景箱，彩噴的樹、房子、池塘等）使節(jié)目視覺感更加飽滿。

通過編排童話劇，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的能力充滿著無限潛能，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只要我們善于及時(shí)捕捉素材，充分挖掘孩子的潛能，掌握動(dòng)作編排的訣竅，你會(huì)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)在舞臺(tái)上的是一群名副其實(shí)的小演員。