愛心滋潤 桃李芬芳

劉小平

摘要：有人說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責(zé)任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熾烈心靈中。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！人世間，擁有最多熱愛別人孩子機(jī)會的職業(yè)，就是教師。師愛是師魂，師愛是教育的基礎(chǔ)，是一種只講付出不計回報，無私廣泛且沒有血緣的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入脊髓的甜蜜。有人把師愛比作春雨，滋潤孩子的心田；有人把師愛比作陽光，溫暖孩子的心房。可我卻執(zhí)著地認(rèn)為：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍的心也會消融。學(xué)生一旦體會到這種愛，就會“親其師”從而“信其道”。 由此可見，教師的使命多么的崇高，責(zé)任是何等的重大，藝高為師，師德為范；真是捧著一顆心來，不帶半根草去。

關(guān)鍵詞：愛心、耐心

【中圖分類號】G625.1

一、用愛心溫暖

如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放。作為一名教師，對學(xué)生的愛必須是普遍而廣泛的，不應(yīng)該因社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛，應(yīng)該一視同仁。特別是后進(jìn)生，更應(yīng)給予特別的愛。因為在后進(jìn)生的內(nèi)心深處，一半是天使，一半是魔鬼。我們教師的職責(zé)就是在于喚醒天使，戰(zhàn)勝魔鬼。在我們班有個叫黃慶的男孩子，母親外出打工常年不回，父親整天賭博、酗酒，根本無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)。在這種環(huán)境成長起來的他開始變得自暴自棄，經(jīng)常違反紀(jì)律，是全校出了名的“搗蛋鬼”。教過的教師談到他時，都直搖頭，可我卻執(zhí)著地認(rèn)為：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍的心也會消融。可當(dāng)我滿懷信心，盡我所能給他悉心地呵護(hù)，試圖用愛去溫暖他時才知道，原來事情并不像自己所想像的那樣簡單。他照樣在課堂上肆無忌憚地大聲說話，照樣三天兩頭和同學(xué)打架。我不禁自問：難道這個孩子真的無藥可救了嗎？難道我的付出真的對他毫無作用嗎？那些日子我覺得自己就像是戰(zhàn)敗的將士，感到灰心喪氣……可是教師的責(zé)任使我不能因此而放棄，因為我堅信愛的力量是偉大的。于是我一如既往地在生活上給予他幫助，噓寒問暖，細(xì)心觀察平時表現(xiàn)，抓住點(diǎn)滴進(jìn)步去燃起他奮進(jìn)的火花。在這無盡愛的感召下，他變了，變得乖巧，變得懂事了。愛的力量如此巨大，我用師愛為學(xué)生引路，用師愛去傾聽學(xué)生心聲，讓他們感到教師是一個熱情和藹的人，一個平易近人的人，一個可以信賴的人。從而打開學(xué)生的心門，走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生的知心朋友。

二、用耐心感化

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”話說得很有哲理，道理一目了然，但并非所有的人都能做到。只有具有愛心并能把它推及人的人才能用行動詮釋它的含義。愛心，是每個教師必備的教育素養(yǎng)之一，是教育素養(yǎng)中起決定性作用的一種品質(zhì)。由此可見，班主任老師必須擁有最深厚的愛生之心。愛好學(xué)生并不難，難的是愛自己眼里的學(xué)困生。教師，作為人類靈魂的工程師，應(yīng)適時適度地給學(xué)困生以鼓勵，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)時一定要及時表揚(yáng)和贊賞。愛他們就像愛自己的孩子。蘭冬敬是個自尊心很強(qiáng)的女孩子，但語文基礎(chǔ)較差，尤其是成語以及古詩的默寫錯得特別厲害，幾次能力展示都很不理想。作為語文老師和班主任，我沒有因此討厭她，而是在課余時間時常找她談心，聊聊她喜歡的話題，如：最近看了什么書介紹給老師，班中哪位同學(xué)最近又不乖了等等。漸漸的，她能接受我這個不速之客了，并且還和我成了好朋友。我這才開始進(jìn)入正題，提出自己想邀請她一起與我學(xué)習(xí)的建議。她欣然接受了。于是，我每天利用空余時間與她一起默寫成語與古詩。幾經(jīng)努力，終有成效，在語文課堂上看到了王穎高舉的小手，那自信的眼神閃爍著光芒，響亮的聲音暗示著她已經(jīng)愛上了語文這一學(xué)科。是的，付出總有回報。只要有“愛”，教育的星星之火也能燎原。

三、用真心打動

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。教師每天與童心稚嫩的學(xué)生在一起，學(xué)生的心靈世界是美妙燦爛的，教師在與學(xué)生交往中，特別要講究語言藝術(shù)，不管語言是否有魅力，不管語言是否要富有情趣，但一定是要有真心誠意。

如果說，“德”是樹立班主任威信的前提，那么“愛”就是樹立班主任威信的關(guān)鍵。盡管現(xiàn)代教育倡導(dǎo)建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生在愉悅的氛圍中各方面都得到健康、協(xié)調(diào)的發(fā)展。但是，由于受傳統(tǒng)教育那種師道尊嚴(yán)的影響，學(xué)生對老師總會或多或少存有畏懼心理，師生之間有著一道無形的鴻溝。作為一名教師，如何去填平這道溝呢？那就是用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈，用真心去感動學(xué)生，用真誠去填平師生間的鴻溝。不僅要有愛的情感，愛的行動，還要有愛的能力和愛的藝術(shù)，把自己的情感融入到課堂實踐中去，用教師特有的語言和行動去喚起學(xué)生的熱情，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的熱情。

真心誠意是打動人的最有效的手段，教師對學(xué)生真誠的愛有著巨大的感召力。只有真心對待學(xué)生，才能打動學(xué)生的心。

幾十年的班主任工作，我感觸頗深，幾分勞累，幾許收獲，咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。讓我們用涓涓細(xì)流的愛心，匯聚成滔滔江河般的大愛，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽！只要我們用愛心滋潤，將會桃李芬芳。