提高自身數(shù)學(xué)修養(yǎng) 做創(chuàng)新型數(shù)學(xué)教師

周益龍

G633.6

新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后，提出了一個全新的數(shù)學(xué)理念──人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上可以得到不同的發(fā)展，這是向我們數(shù)學(xué)教師吹起的號角，我們必須接受挑戰(zhàn)，容不得半點(diǎn)猶豫，下面就怎樣“提高自身數(shù)學(xué)修養(yǎng)，做創(chuàng)新型數(shù)學(xué)教師”談一點(diǎn)個人的體會，請專家和各位同仁提出寶貴意見。

一、 數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高

從所周知，素質(zhì)教育離不開學(xué)科教育，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是在數(shù)學(xué)教育中實(shí)施素質(zhì)教育的必備要素，因此要在數(shù)學(xué)教育中完成素質(zhì)教育的任務(wù)，教師首先要注重數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高.

1.創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

從數(shù)學(xué)教育在基礎(chǔ)教育中所處的地位來看，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與數(shù)學(xué)教學(xué)的方法息息相關(guān)。首先，使用先進(jìn)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段和理念訓(xùn)練學(xué)生的思維，是創(chuàng)新思維發(fā)展的基礎(chǔ)。其次，第二，數(shù)學(xué)是在問題的解決中漸進(jìn)發(fā)展和溫和推進(jìn)的。三是如何利用合適的數(shù)學(xué)模型去解決生活中的實(shí)際問題，在活學(xué)活用中創(chuàng)新。

2.數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)

從數(shù)學(xué)的發(fā)展與演變的歷程來看，它既有系統(tǒng)演繹的一面，又有實(shí)驗(yàn)歸納的一面；推理的方式也包含了二種，論證推理與合性推陳出新理。數(shù)學(xué)內(nèi)在的特色，使得數(shù)學(xué)教育在培養(yǎng)人的邏輯思維能力方面具有不可替代的作用。學(xué)生在具備了數(shù)學(xué)思維這種數(shù)學(xué)素養(yǎng)后，一方面為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，另一方面可以在生活工作中發(fā)揮作用，例如，說理清晰、辦事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取＿@些態(tài)度，品質(zhì)和作風(fēng)，都是在數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)起來的。

3.數(shù)學(xué)觀念的更新

對數(shù)學(xué)的認(rèn)識，只有走出升學(xué)工具這個誤區(qū)，才能渙發(fā)它應(yīng)有的活力和魅力。而要在人們的頭腦中形成數(shù)學(xué)是一種文化和文化人必須具備的素養(yǎng)修養(yǎng)，這樣的全新觀念，才能擺脫應(yīng)試教育的束縛而獲得新生。才能正真地將素質(zhì)教育落到實(shí)處的同時把數(shù)學(xué)學(xué)得更好更實(shí)。

4.培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識

數(shù)學(xué)，作為創(chuàng)造財富和改造世界的工具之一，具重要性和獨(dú)特性已被人們所認(rèn)知。特別是在科技發(fā)展突飛猛進(jìn)的當(dāng)下社會，數(shù)學(xué)在很多領(lǐng)域起著關(guān)鍵性作用，數(shù)學(xué)素養(yǎng)必然成為人們征服世界的必備要素

初中數(shù)學(xué)要求學(xué)生，對背景材料，通過觀察、分析、綜合、抽象和推理，得出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律后，并能將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型，特別是建模數(shù)學(xué)的教學(xué)，可以幫助學(xué)生樹立起用數(shù)學(xué)的意識。

5.引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)美學(xué)價值的欣償

由于人們習(xí)慣地認(rèn)為，數(shù)學(xué)美是客觀存在的，從而忽略了數(shù)學(xué)美的多面性。殊不知，抽象，含蓄，不易感受也是數(shù)學(xué)之美，那是一般的欣賞者所發(fā)現(xiàn)不了的，彼此之間的差異無不折射出美學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)劣。由此可見，對數(shù)學(xué)美的感受力的培養(yǎng)依然離不開數(shù)學(xué)美學(xué)教育。

二、 綜合素質(zhì)的提高

作為一名數(shù)學(xué)教師，光具備數(shù)學(xué)素養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具備其他一些教學(xué)的綜合素質(zhì)，閱讀、教學(xué)研究等方面的能力。

1.閱讀能力。

將難度降低知識面拓寬后的新教材，對教師提出了新的要求，教師的教學(xué)能否滿足學(xué)生要求，取決于教師自身的知識儲備。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背境下，對教師的要求也發(fā)生了變化，照本宣科式的灌輸必然被被淘，教師需要在廣泛的閱讀中，將課堂中的數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)知識建立起必然的聯(lián)系，不斷地營造出新的數(shù)學(xué)風(fēng)景，達(dá)到開闊學(xué)生視野的目的。

2.教學(xué)研究

作為教學(xué)工作重頭戲的教學(xué)研究，歷來貫串于教師工作的始終。數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，既有極高的文化含量又隱含著極其豐富的數(shù)學(xué)思想，博大精深，需要我們每位教育工作者花大力氣，堅(jiān)持不解懈、持之以恒地研究與挖掘，研究它的變化規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系，研究它的廣闊無際的應(yīng)用前景和挖掘不盡的美學(xué)內(nèi)涵。它像一條難以找到盡頭的源遠(yuǎn)流長的河流，在研究中尋找它的精神脈絡(luò)，自然離不開艱難的跋涉，細(xì)仔的探尋。它是一個寶藏，挖掘不盡。它又是一個迷宮，令無數(shù)數(shù)學(xué)愛好者流連忘返，癡迷癲倒，我們的責(zé)任就是為他們別劈溪徑，尋找到屬于他們的獨(dú)特視角，將數(shù)學(xué)之美盡收眼底。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教學(xué)研究必須從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。必須兼顧學(xué)生的心理特點(diǎn)來設(shè)置數(shù)學(xué)情境，探索引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過程的經(jīng)驗(yàn)，探索的路徑與方法要符合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在這方面，我們還做得不夠完美。

由此可見，適應(yīng)新課程教學(xué)，立志做一個新課程背景下的創(chuàng)新型數(shù)學(xué)教師，任重而道遠(yuǎn)。