授業之前，必先仁愛

王鳳蘭

G635.1

有了太陽的日夜輪守，我們才能看到月光的皎潔；有了啟明星的引領，滿天星斗會更加的璀璨。我沒有太陽炎熱，也沒有月光柔和，既然我選擇了教師這個職業，就必須要有一定的境界。我想對孩子說：“我能做一點螢火，在沒有月華的夜里，我可以引你前行。”

-------這是讀完《教師最喜歡的教育名言》一書我最想說的話。

這本書里實實在在的收錄了有關教學方法，教育理念，師德修養，兒童啟蒙，讀書心得等等與我們教育者息息相關的箴言，讀后給人感覺真是猶如一石激起千層浪，使我陷入深深地思慮：自己的為人 符不符合教師職業道德？教學方法是不是能贏得學生的喜歡？在教育活動中是否注重了學生“人的發展”？ 我是注重了完成教學任務還是注重了教師職業的樂趣？

思慮之后，我明白了自己應該做些什么了。

抹亮自己的眼睛，關注學生身上的美，讓孩子在老師的贊賞里成長。

“山坡上滿是鮮花 ，在牛羊的眼中卻都是飼料。”說出這話的人一定有過很悲哀的經歷。這種被埋沒的痛苦，放到一個孩子身上那就不是痛苦了，而是殘害。我現在教初三，我班有三個男同學語文學的不是很好。在一、二年級的時候 ，我以為他們不用功， 偷奸耍滑，故意和老師作對，考不及格是正常的。所以很多時候，給予他們的關注就少了些。三年級上學期的一次公開課張同學表現出了自己的勇敢，雖然表述不流暢，但是卻敢于說出自己的觀點，坦誠而真實。我突然覺得其實老師，尤其是語文老師最應該教給孩子的就是說真話，述真情。這也是新課程標準的寫作理念。之后，我不再漠視他們了。從了解他們的興趣，特長入手，幫他們制定短期學習計劃和長期學習目標。這學期他們有了長足的進步，不再懼怕學習語文了，有的時候還很主動。我想，一個學生能主動學習了，就說明他嘗到了學習的甜頭，開始漸入佳境了。

其實孩子就是一棵棵小草，只要關注都會開出芬芳的花。不要漠視美，那是一種罪過。不要因為你的好惡，而耽誤了孩子的一生。我要記住，我是老師，不是牛羊。

實際我覺得，老師最應該反思一點，就是：授業之前，必先仁愛。

在《教師最喜歡的教育名言》一書中很多名家都強調了“師愛”。師愛是偉大的。之所以偉大是因為太難得。現在，由于國家在教育上的投入，老師不斷學習進修，已經很愿意舍愛了。但是，愛的一味施予不分對象的施予，是不是合適，卻很少被我們關注。

很多老師，包括我，対“師愛”的理解，以前就僅限于奉獻。比如，補課了，談話了。其實這都是形式，我們并沒有走進學生的心里。有的學生對于這樣的愛其實很反感。因為，你的補課沒有針對他的個體特點，反而給他增加了很多的課業負擔。教師的“愛”過多，可能會導致學生的厭學。學生的學習成績不提高不說，自主學習的能力和欲望會在你過度的關注下，漸行漸遠。而我們還牢騷滿腹：真是朽木不可雕，我付出這么多，他還什么也不是！

其實，不是（過錯）在我們，“愛”的施予需要一種智慧。有了“仁心”的愛，才能如春風化雨。“仁”是一種胸懷，仁愛的老師會考慮孩子的智力特點，個體差異去用可行的方法誘發他們尚未開發的學習潛能。讓他們自己主動伸著手搶，而不是攤開掌接。

教育的路很長，讀一讀書很好，有的事自己做不到，能夠被點醒，也難得。

讀完這本書，覺得自己是一個教育界的雛，和教育大家相比，只不過是一只小小的螢火蟲。可是這樣我也慶幸，因為我也在努力發光，我也在為不明方向的人引領方向。

所以，就安心做一只教育界的螢火蟲吧。

都說一花一世界，一葉一菩提，這是從自然、佛學的角度來認識世界萬物的差別性。

人更是如此，一塵未染，塑造性極強的學生，他們的精神世界可以說是一片無云的天空。是讓他白云朵朵，彩霞滿天，還是讓他陰云密布，電閃雷鳴，完全取決于領路人和教育者。

美國教師羅恩·克拉克蓋博用55個創造教育奇跡的細節告訴我們優秀是教出來的。意在說明教育重要，教育方法更重要。教育的成與敗，關鍵取決于教育方法。

羅恩·克拉克蓋博是一個幽默的麻辣教師不僅征服了一群又一群調皮搗蛋的問題學生，而且還在短時間內把他們調教成了品學兼優的好學生。

他的教育訣竅是抓住教育過程中容易被人們忽視的細節，即對孩子嚴格施教，又用愛心和熱忱贏得孩子的愛戴和尊敬。

羅恩·克拉克蓋博老師不僅僅將注意力放在提高孩子的學習上，更加注重培養孩子的良好習慣和教養。他總結的這55個細節既運用于老師教學生同樣也運用于家長和希望提高個人修養的人們。

通過這本書羅恩·克拉克蓋博老師意在告訴我們一個真理：細節決定成敗，忽視細節會導致整體的缺失。教育者必須從細節入手提高人的質量。

細節成就未來，細節關乎成敗。細節也是養成習慣的關鍵。

從而我想到了自己的教學。我們初中語文老師的教學從拼音字母的書寫和聲調的標注都要重視，沒有因為那是小學一、二年級應該做的事就不管。比劃的書寫要規范，學生卷面書寫的責任語文老是有很重要的責任。學習的習慣要重視，除了學習，其他細節更應重視。好習慣養成了，孩子就有了自我管理能力，就有了自覺性，就有了榮譽感，就有了上進心。

所以，別人發言，學生任意插嘴要管；坐姿不正要管；滿口臟話要管；漠視同學心理感受要管；缺乏責任心要管；穿衣不符合身份要管；沒有誠信要管；總之，這是處在教育位置上的人們都應該管的事。

實際上，我們的老師和家長早就在這些養成習慣上下了不少功夫，可是，所見成效不大。看了《優秀是教出來的》這本書我明白了，最主要的原因就是我們沒有因材施教。不同的花，不同的葉，不同的花、葉有不同的世界。意識到差別性，找到符合孩子性格特征的方法，一個小小細節的改變，就可能為你今后的教育開辟了一條暢通的道路。如果對付劣跡孩子，都用千篇一律的手段，可能會使自己的愿望落空。

一花一世界，一葉一菩提。每個從事教育的人們都注意了這個道理，就是找不到一個好的切入點。我們也很心急，運氣沖天，牢騷滿腹。告訴我們只要有愛心，耐心，善心，責任心。在問題學生面前，你都會無往不催。