愛是教育的共鳴

盛日霞

摘要：作為一名教育工作者，不但要注重傳授給學生知識，還需要育好人，要在各方面都要為人師表，做學生的表率，要熱愛自己的學生。只有這樣，才可以使教育發揮最大限度的作用，才可以使學生健康成長、不斷發展。

關鍵詞：愛；教育；學生

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學校教育不再僅僅使學生獲取知識，而且也是學生各方面成長的過程。教育是一個系統的工程，要不斷提高教育質量和教育水平，不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要切實加強學生的思想政治、品德、理想等各方面的教育。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，而且要育好人，各方面都要為人師表。十幾年的教學實踐，使我深深認識到，教師自身的素質和修養是極其重要的。此外，“師者，所以傳道授業解惑也”，韓愈在《師說》中如是說。誠然，會傳道，善授業，亦能解惑是再合格不過的老師。但是，教育的本質不是流水線上的機械操作，而是在教育過程中師生均有所收獲，取得成績增長本領，產生愛的共鳴，演奏美妙的“協奏曲”，達到“授人以漁”的終極成果。再者，教師只有熱愛自己的學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。因此，作為教育工作者的我們，也要注重關愛學生，讓學生在關愛中健康成長、不斷發展。

一、教師要為人師表

教師是人類靈魂的工程師，作為一個二十一世紀的人民教師，負擔著提高國民素質，提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任。“教育者先受教育”，從平時的教學生涯中讓我體會到了這句話的真諦：我們要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的，自己必須先做到并做好。比如，我在要求學生看到垃圾要主動撿時，我自己也要做到；在要求學生文明禮貌時，自己的言行舉止也不可粗魯；要求學生遵守行為規則時，自己要自覺遵守教師守則；要求學生在班內講普通話時，自己應帶頭說等等。否則，只要求學生，而自己不身體力行，學生就會認為老師言行不一，不可信賴，從而起不到教育的效果。

二、教師要關愛學生

教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。作為一名教師，要對每一個學生傾注愛心。教師只有熱愛自己的學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。因此，教師要對學生關心、愛護、寬容、尊重，要善于發覺學生的優點，充分鼓勵他們自尊、自信。如對待差生，教師應該先找出他們差的原因，而不能只看到差生的劣面，忽略了他們身上所存在的閃光點。我們作為一名肩負著培育下一代重任的人民教師，應撒種愛心，用愛讓他們重新點燃希望之火。我們班有位學生，因家庭因素，父母關系不和，疏于管教，在學習上無熱情，缺乏自制力，情感教育方面比較缺乏。我就經常找他談心，并特別注意發掘他的閃光點，希望給他帶去溫暖。果然，他在各方面都有所轉變。

但是教師的愛并不是一味地對學生寵愛、溺愛，教師的愛應體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“名師出高徒”，又說“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者的。實踐也提示，對學生既要有和風細雨的愛，又要有嚴格要求的愛，只有這樣，才能使他們在剛剛起步的人生路上不至于掉隊。當然，嚴要得法，嚴要有度。嚴要在愛的基礎上才能進行。如現在有些學生由于家庭的寵愛、溺愛，在家里是“小太陽”、“小皇帝”，從小就養成了事事占先的壞習慣。平時貪玩成習，不愛學習，作業拖欠，而且喜歡惹事生非。為了幫這些學生改掉這些壞習慣，一方面我經常找其談話，讓其及時認識到自己的錯誤，并與家長聯系，做到家校一起抓，堅決幫其改掉缺點。另一方面，教師愛學生，一個很重要的表現是挖掘每個孩子學習的巨大潛能。教師只有獨具慧眼，發揮每個孩子身上的潛能，鼓勵他們不斷探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發揮。因此，在教育的同時，不是一味地批評，而是應當以表揚為主，堅持正面教育，及時發現其閃光點，及時表揚，增強他們的自信心，使他們自覺地努力，從而得到進步和發展。

此外，愛要尊重和信任學生。馬卡連柯曾說：“你信任他，賦予他更重要的責任，往往是調動他們積極性的最好手段。”要尊重學生，就不要傷害他們的自尊心。有的教師通過恐嚇、諷刺、挖苦、體罰壓制學生，其結果適得其反。教師要教好學生，就必須時刻想著學生，了解他們的內心世界，幫助受挫折的學生，并且要用發展的眼光看待學生。如果我們用過去的觀念和行為約束學生，就很難取得預期的效果。我們要順其自然，因勢利導，才能得到學生的配合，從而達到教育的目的。用愛教育孩子，班主任必須有慈母般的愛心，努力讓學生在學校里感受到家庭般的溫暖。班主任要以滿腔的熱情和高度的責任感，細心地關懷他們、耐心地教育他們、全心全意地為他們服務。教育之道，愛心為先，愛是無聲的教育。當我們用永駐的童心、赤誠的真心愛每一位學生，教育就會收到意想不到的效果。常言道：“伸出十指不一般齊。”作為教育工作者的我們，要耐心細致地發現學生的興趣、愛好和潛能所在，加以鼓勵和培養。無論我做他們的朋友還是老師，都以感情為基礎。正所謂“親其師，信其道”，教師就要注意“感情效應”。平時經常和學生在一起，了解他們有什么困難，主動及時地給予幫助解決，與學生結下深厚的友情，筑起互相溝通的堅固橋梁。

總之，只有愛的教育，才是教育力量的源泉，才是教育成功的基礎。良好的師德，是教書育人的一種動力，它是教師從事教育勞動必須遵循的各種道德規范的總和。陶行知先生曾經說過這樣一句話：“你若把你的生命放在學生的生命里，把你和學生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職。”因此，我將在以后的教學生涯中腳踏實地地學習、工作，把身心系在教育事業上，不斷開拓、進取，把自己培養成為具有良好師德的人，讓每位學生都感受到愛的教育，為教書育人作出更大的貢獻。

參考文獻：

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