論如何提高學生課堂學習效果

孟銀葉

摘要：學生的學習效果是評估教學工作的一項重要指標，課堂是進行教學的主要場所，學生學習的內容多數是在課堂上傳授的，所以如何提高學生們課堂上的學習效果是一個重要的研究課題，本文從教學理念和教學方式等角度探討了提高課堂效果的幾種方法和作者本人的教學建議。

關鍵詞：課堂效果；教學方法；素質教育

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在我國，教師在課堂教學中，總是以教師為中心，雖然新課改提出教師在教學中要以學生為中心，教師應改變在課堂中扮演的角色，從主導者變為引導者和提供幫助的人，和學生要在課堂中扮演主體地位，但從近幾年的教學中，我們仍可以看出教師依然采用傳統模式教學，教師以“滿堂灌的”方式給學生輸入課本知識，教師一味的教，學生按部就班的學，這種教學方法嚴重影響了學生學習的積極性，所以如何提高課堂效果依然是教師們一項重要的研究課題。

我們大部分人都知道學習是一個雙向的過程，教師可在教學生的過程中發現學生們的問題，根據學生的課堂表現和課后反映是否積極給予反饋，同時課下要時常反思，根據不同學生的表現總結出各自的學習特點，建立一個綜合評價表，從各方面考慮問題。教師在日常教學過程中一定要清楚學生是個獨立的的個體，獨立的人，不是一臺學習機器，所以在教學中教師應根據教材合理的安排每節課的教學內容，除此之外，在完成教學目標的同時還要根據實際情況進行總結反饋，不能為了完成教學目標而忽略了學生的個體差異。

隨著我國在國際上的地位越來越重要，在國際發展中發揮的作用日益增大，再加上全球化和信息化的發展，我們的傳統民族文化也開始走向世界，就比如國家“一帶一路”政策的推行，都伴隨著我們漢語文學的傳播，還有世界各地孔子學院的建立，迎來了“漢語熱”，世界各國的人都在開始學漢語，而作為我國一線教育戰線的老師，我特別深有體會，認為語文的地位越來越重要，尤其是學生的文學素養更應該從小抓起，從娃娃抓起，所以如何增強學生們的綜合文化知識，提高學生的文化內涵是每一個語文教師和教育工作者值得思考的問題，就像在注重素質教育的現代社會，我們不能再只關注學生們的考試成績，因為成績并不代表一切，一個學生的語文成績好并不代表他就擁有了好的文學底蘊，所以，我們要從根本出發，特別是從平時課外文學閱讀出發，我們的目的不只是簡單的讓學生成績好，是更要注重學生自身的學習能力和理解能力。在語文教學中，要從最基本的字、詞、句出發，這里需要特別強調的一點是，必須讓學生掌握拼音，拼音掌握不好，認字就會有困難。講詞語時，要學會舉一反三，聯想記憶，可以讓學生們做游戲，比賽，在玩中學會詞語的意義及用法。詞是組成句子的單位，在學生掌握詞語的基礎上要讓孩子們學會造句，根據生活常識及正確用法，讓孩子能夠正確的造句，我們常常在網上見到這樣的句子：“今天，我很傷心，因為爸爸前幾天給我買的金魚淹死了。”句子本身沒有錯誤，可是這句話意思卻不對，這就跟我們生活常識有關，所以我們在教學生的時候，要靈活的運用教材，結合生活實際進行有關教學。

在教學工作中我發現許多學生從小就沒把基礎打好，三年級了有些拼音都認不準，許多字就不認識，最基本的詞語都讀不好怎么會讀完整篇文章呢？所以教師在教學中，尤其是孩子的啟蒙老師必須先教好學生的拼音讀寫，然后在擴大學生們的字詞量。教師可以采取多樣化的教學方式，充分利用各種教學資源，運用簡單易懂，靈活有趣的教學方法進行教學。這就要求教師們要提高自身的教學能力，與時俱進，不斷創新。要緊跟時代潮流，從各方面提高自己的綜合能力。教師一味的教，學生按部就班的學意思，更要讓學生深刻理解文章的內涵，從中體會作者的思想感情。教師可以在課堂上提些相關問題，引發學生思考，讓學生小組交流，自主探究。發揮每個人的創造力，注重挖掘每個學生的思維能力，不能故步自封。另外還有一點需要提的是我們不僅是要讓學生理解所學文章，更要讓學生了解作者寫文章時的大背景，然后在切入到小生活中，這樣才能更好地理解文章深意。

課堂上不僅除了小組互動，師生交流等形式進行授課，還可以舉辦豐富多彩的活動進行教學，例如游戲教學，海報展，知識小報等，這些方法既可以激發學生們的學習興趣，又可以讓孩子們學到知識，發揮每個人的能力，展示學習成果，從而達到寓教于樂，寓教于學。

提高學生們在課堂上的教學效果不是簡單的說說就可以，更需要教師在實際教學中探索，要理論化，更要實踐。教學中，要充分考慮到學生們的感受，以一個朋友的身份和學生們對話，了解他們的學習需求，及時做好課堂反饋。學會自我反思和總結，課堂上遇到的各種教學問題都要得到重視，不能忽略任何一個學生的學習，除此之外，教師還要在課下做好和學生們的互動，及時和學生還有學生家長溝通。

學習的目的是要把學到的知識運用到生活中，所以要學以致用，不能按部就班的只是學習課本上的知識，完成學習要求就可以，更要結合生活實際，知而行，行而知。教師要讓學生們懂得學習的意義，不能為了學習而學習。課下，學校里可以給學生們舉辦各種各樣的活動，比如農園采摘活動，讓學生們在采摘過程中學會與他人合作，讓學生們體會勞動的快樂，體會果農的辛苦，與此同時，還可以讓學生們學習到相關農業知識。還可以組織學生參觀動物園，這樣在實踐活動中培養學生們保護動物的意識，領悟自然的神奇。帶學生們參觀博物館和科技館，宣傳科學小知識，這些豐富多彩的課外活動對學生的學習有很大的幫助。

教學相長，教師不僅教學生，也要從學生們身上學習，從其他優秀教師身上學習，提高自己的教學能力，充實自己，從而教好每一個學生。