淺談幼兒園戶外活動的開展

宋紅娟

摘要：戶外活動是孩子生命中十分重要的一環，幼兒教育中開展豐富多彩的戶外活動能夠發揮幼兒的積極性和創造性，對幼兒的成長有著十分重要的作用。本文主要從幼兒園戶外活動的意義、形式和方法三方面闡述如何在幼兒園開展戶外活動，把孩子的興趣引向戶外，讓孩子接觸戶外自然，充分體驗戶外活動的快樂。

關鍵字：幼兒；幼兒園；戶外活動

【中圖分類號】G613.7

戶外是一個開闊的天地，也是一本很好的教科書，幼兒戶外活動蘊藏著幼兒發展的需要和幼兒教育契機。《3-6歲兒童發展指南》指出：幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。幼兒自主發展的多樣性、差異性、自然性等特點，在幼兒戶外活動中體現得淋漓盡致，這是幼兒戶外活動本質所確定的。

一、戶外活動的意義

戶外活動能夠給幼兒充足的空間、促進其動作，思維，意志等方面發展的活動，采取科學有效的方法，發展幼兒的創造力。而且戶外活動的方方面面應符合幼兒的年齡特點，為幼兒所喜愛。幼兒在參加活動時才感覺到自己是游戲中的主人，以增強幼兒自己的自信心。幼兒的態度積極，精力集中，思維敏捷，在玩玩樂樂中增加了知識，增長了才干，發揮了他們潛在的智慧和能力。從而在玩中學會做事，學會做人。合理安排每一個戶外活動都能使戶外活動發揮其說蘊含的教育價值，使其有益于孩子的成長與發展，從而使戶外活動真正動起來。

二、戶外活動的形式

在活動中，我們有目的的通過多種方法進行，利用活動規則和玩法誘導幼兒的交往能力和參與行為。用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。比如“兩人三足”要倆人，“人、槍、老虎”要三人，跳房子、捉迷藏、老鷹抓小雞等則需多人參加。這類活動有利于培養幼兒合作精神，滿足兒童合群的需要。兒童在活動中通過玩具或材料等結成現實的伙伴關系，幼兒之間的相互聯系和相互交往是幼兒個性發展和社會化發展的基礎，幼兒在相互聯系和交往中經常發生這樣或那樣的問題；民間兒童游戲使兒童三五成群一起游戲，通過相互協調、模仿，學會與別人友好相處，使兒童助人、合作等心理品質得到發展，學會自己解決人際關系之中的矛盾，學會控制自己的情緒和行為，這對現在獨生子女家庭是尤為重要的。

三、戶外活動的方法

（一）激發幼兒的積極性，培養幼兒參加戶外活動的興趣

培養幼兒對戶外活動的興趣是幼兒園的重要目標。我們知道，興趣是最好的老師，要使孩子喜歡玩戶外活動，必須激發他們對戶外活動的興趣，讓幼兒感受到戶外活動帶來的愉悅，把孩子吸引到活動中來。

根據幼兒好動、愛模仿的特點，我們可以讓老師組織開展跳大繩、跳皮筋、跳房子、丟沙包等形式多樣、生動有趣的活動。搜集有關戶外活動的錄像讓幼兒欣賞，使孩子們了解并開始接受戶外活動，號召老師們廣泛收集戶外活動的玩法，根據幼兒的身心發展水平和興趣進行篩選、開展各種戶外活動，吸引幼兒積極主動地參與到戶外活動中來。

（二）根據幼兒的年齡特點和能力水平，選擇合適的戶外活動內容

由于各年齡班幼兒年齡層次不同、身心發展水平不同，能力水平存在較大差異，因此根據幼兒年齡特點和個體差異，選擇適當的戶外活動項目和內容很重要。我們在選擇戶外活動內容的時候，充分考慮到不同年齡幼兒身體發展水平方面存在的差異，選擇適合其年齡特點的活動內容。小班幼兒的身體發展還不是很完善，動作協調性也相對較差，所以在小班，我們可以開展比較簡單的趕小豬、丟手絹丟沙包等活動；中班的孩子肌肉和骨骼發展比小班幼兒好一些，動作的靈活性有所提高，所以在中班開展跳房子、穿大鞋、踩高翹等活動；大班的孩子動作協調性大大增強，下肢的發育較快，肌肉的力量和工作能力有較大的提高，大班可以開展花樣跳繩、老鷹捉小雞、跳皮筋、滾鐵環等活動。而且我們應尊重幼兒個體發展存在的差異，針對每個人的發展情況，靈活進行引導，使每個孩子在戶外活動中都能得到發展。由于男孩、女孩性別之間也存在著差別，男孩子比較好動，動作力度也比女孩子大，但是動作的靈活性和協調性比起女孩就相對差一些。我們在開展跳皮筋、跳繩、踢毽子的活動時，只要求男孩子掌握基本的動作和樣式，跳皮筋只要會簡單的開合跳、交叉跳就可以了，女孩子則在老師的帶領下，學習適合幼兒發展水平的花樣跳法，女孩子們經常一邊念著兒歌，一邊靈活地變著花樣跳，男孩子有時候看著也來學一學，但就是學不會全套的跳法。男孩子跳繩，只會單人雙腳跳、跳大繩，而女孩子還會抬腿腳尖跳、單腳跳等花樣。

所以，在活動中要根據不同年齡階段幼兒的特點和個體差異選擇不同的活動內容，進行適宜的指導，使每個幼兒都能得到成功的體驗，享受活動帶來的樂趣，促進每個幼兒身心健康發展。

（三）提供充足的材料、空間，為幼兒戶外活動創造便利條件

教師應為幼兒游戲提供充分的場地及材料。比如：將鐵質的易拉罐制作成高蹺；用廢舊報紙和掛歷紙做成的紙棒；用碎布頭做成的尾巴等，為幼兒戶外活動提供了充足的材料。其次是想盡辦法擴大戶外活動空間。利用走廊、操場輪流安排活動。如：在走廊上畫上各種各樣的格子，讓幼兒自由地、三五成群地玩跳格子游戲等。

《幼兒園教育指導綱要》要求幼兒園對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，這里把“體”放在首位，體現了幼兒教育中健康的重要性，也充分表明戶外運動是不可獲缺的。幼兒工作者應從細處入手，使孩子從狹小的空間走出來，充分發揮戶外體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優勢，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面發展。

參考文獻

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