《高等數學》的學習對化工專業的重要性

王靜

作為一種基礎學科語言，數學是不少專業課闡述具體專業知識的語言工具，數學的思維和方法是解決化學化工生產實踐和科學技術問題的重要工具，它的廣泛應用對化學科研工作者的影響越來越深遠。《高等數學》是化學化工專業學生的重要基礎課

一、數學在化工課程中的工具作用

二、學生數學知識薄弱

數學是化工專業學習中必備的重要基礎知識，化工專業的課程離不開數學知識，而學生對于數學知識學得較為膚淺，尤其對于高等數學的學習更是無論是深度、廣度還是熟練程度上都是不夠的。很多化工專業的老師都感到在講課的時候會因為學生對數學知識掌握不足而難以將教材內容講解得透徹，甚至有時候還需要停下來為學生補充需要用到的數學問題。例如《化學反應工程》中“理想流動與非理想流動”一章，關于非理想流動反應器的講解，要討論物料在反應器內逗留時間的分布問題，需用到概率學中的“數學期望”和“方差”，而學生對此卻一無所知.弄不懂“數學期望”和“方差”，便無法確切理解物料在反應器中的實際流動狀況，也就無法進行計算，所以必須補充此部分數學知識。否則學生聽起課來如在霧中，嚴重影響學生對教材的理解，對專業知識的學習也會受到影響。

三、原因與對策

職業學校學生的數學知識的薄弱主要表現在一下幾個方面：1、學生數學基礎薄弱、認識上不足，認為數學非專業課，也沒有意識到其在專業課中的工具作用，并且生活中大都用不上，但是又迫于老師的督促和考試壓力，所以學習上缺乏主動深入鉆研的態度。2、現在大部分專業所用的數學教材都是一致的，書中列舉的實例與專業聯系不大，學生只會解決教材上的數學問題而無法跟專業相聯系，即使會計算也難以將所學的數學知識運用到專業領域。3、課時少，所有專業的課時數都大致相同，但是就化工專業來說，學生需要掌握的數學知識的要求還是很高的，不僅要掌握基礎數學的內容更要對高等數學的學習達到一定的深度和廣度，所以相對來說課時數就有所不足。

就上述原因建議對化工專業的學生，首先要讓其認識到數學知識學習的重要性，可以通過老師的講解和引導來完成。其次，在用教材上不能拘泥于教材本身，可以在講解的過程中適當的加入些與專業相聯系的例題或是例子，讓學生了解到數學的工具作用，從而重視數學知識的學習。最后在條件許可下可以適當的增加課時數，以便學生能夠深入透徹的掌握數學知識；或者運用微課手段，將課堂上不易理解及掌握的內容制成微課，既節省了課堂時間有便于不同層次的學生進行課后鞏固學習，從而為專業課的學習奠定基礎。