高校畢業(yè)班畢業(yè)工作方式方法探究

祝恒節(jié)+肖接增++謝晶

G642

畢業(yè)工作一直是各大高校學生工作中的一項重點工作，作為高校畢業(yè)工作的執(zhí)行者，畢業(yè)班輔導員的工作顯得尤為重要。在實際工作中，掌握一套明確且高效的工作方式方法，往往會起到事半功倍的效果。本文將從實際工作經(jīng)驗出發(fā)，以以生為本、精于業(yè)務、變管理為教育引導的理念為基準，探究服務于學生的就業(yè)工作方式方法。

一、保障信息暢通，建立完整的信息傳遞脈絡

1.建立健全會議制度。定期召開座談會、交流會、年級會、黨員會等會議，及時傳達關于畢業(yè)班的工作內(nèi)容和要求，做到對常規(guī)工作的有效布置和進度把控。

2.做好學生干部的選拔與任用。得力的學生干部對于畢業(yè)工作的開展非常重要，在畢業(yè)班的班級管理中起中堅作用，畢業(yè)班所有工作都依托于學生干部開展、推動。畢業(yè)工作考驗的是一名學生干部的工作態(tài)度和責任感，在學生干部的選拔與任用上以考察責任心為主，相對于工作能力而言，一名做事有始有終的學生干部更加顯得當然“能力突出”。

3.具體的職責與任務劃分。為避免工作的互相推諉，在任何畢業(yè)班工作的任務分配上都要責任到具體個人，每位學生干部的具體職責要詳細確認。確保參與畢業(yè)工作的每個個體都在相應的崗位上發(fā)揮應有的作用。

4.著重畢業(yè)工作信息化。建立班級、年級的QQ群與微信群，通過即時消息的方式實時發(fā)布通知、文件。針對畢業(yè)期間非在校學生的信息和文件的傳達要有專門的信息化處理方式，盡量減少學生的奔波，用信息化的方法來提高工作效率。

二、灌輸積極的理念，形成良好畢業(yè)風氣

1.發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范做用。以黨員、高質量就業(yè)學生、學生干部做為畢業(yè)初期的工作推手，以較高的積極性帶動周圍的畢業(yè)氛圍，以少帶多，逐漸形成良好的畢業(yè)風氣，在風氣的影響下形成一股無形的壓力，督促學生投入到畢業(yè)和就業(yè)工作。先追求量，再追求質，最后達到質量兼?zhèn)洹?/p>

2.樹立學生“先畢業(yè)，再就業(yè)”的觀念。首先要讓學生之間達成“畢業(yè)是順利就業(yè)的前提”的共識，再讓學生形成“積極配合學校處理畢業(yè)工作”的理念，最后讓學生意識到去解決“如何在保障順利畢業(yè)的同時完美地解決就業(yè)”的問題。在這種觀念的影響下，避免學生形成“后知后覺，人云亦云，人如此我亦如此”不良習慣。

3.畢業(yè)工作警鐘長鳴，讓學生在未畢業(yè)之前就要對畢業(yè)工作高度重視，這樣學生才積極主動的去了解畢業(yè)工作信息，及時關注各項畢業(yè)工作的進展。

三、提供溝通渠道，掌握學生思想動態(tài)

1.提供定時定點的溝通渠道。以亦師亦友的姿態(tài)，通過座談、下寢等方式，給予學生幫助、建議，解答學生疑惑，與學生交流觀念，增進與學生的感情；對于畢業(yè)困難的學生，給予更多關注，建立困難畢業(yè)生檔案，定期予以幫扶。

2.防微杜漸，透過現(xiàn)象去思考問題根源。并不是每個學生都能很好地承受來自學業(yè)、家庭、經(jīng)濟和就業(yè)方面的壓力，當一名學生處于落后或者消極的時候，要及時施以援手，避免問題的惡化或擴大，定期開展心理咨詢工作，深入學生當中廣泛了解學生的生活狀態(tài)，以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的姿態(tài)去對待每一位出現(xiàn)“問題”的學生。

四、實施感恩勵志教育，培養(yǎng)學生良好的品行與人格

1.以誠相待，培養(yǎng)學生認同感。作為一名高校畢業(yè)班的輔導員，處理學生畢業(yè)工作的目的不能帶有功利性的目的，輔導員對于學生畢業(yè)工作的處理方式和方法會影響學生對于所在學院甚至是學校的看法。輔導員對學生以誠相待，以自己細致的工作、周到的服務來獲得學生的認同，學生自然會感激學校對于其的幫助，會發(fā)自內(nèi)心地配合學校的畢業(yè)工作。

2.告誡學生要以母校為榮，自覺為母校代言。學校是每一名畢業(yè)生畢業(yè)后的一張名片，而每一名畢業(yè)的學生也都是學校的代言人，一榮俱榮，一損俱損。在畢業(yè)工作中，要時常鼓勵學生，為學生提高資源和平臺，盡最大可能幫助學生實現(xiàn)自我價值。倡導每位畢業(yè)生能夠時常關注母校，在力所能及的范圍內(nèi)為母校的發(fā)展與建設提供支持。

高校的畢業(yè)工作是在教師與學生的相互配合下完成的一份繁雜又十分具體的工作，作為工作對象的學生是否積極配合學校的畢業(yè)工作是畢業(yè)工作能否順利進行的關鍵。本文介紹的幾種畢業(yè)工作的方式和方法是長期在學生工作一線崗位工作的高校輔導員工作經(jīng)驗的概括，當然，任何工作方式和方法都有它的缺陷，彌補缺陷的唯一途徑就是不斷地對工作進行反思和總結。只要所有的教育工作者在本職工作上都能盡心盡力、開拓進取，那么，校園里所有的學生都會是向上的姿態(tài)！