推進民辦高校大學生中國夢專題教育研究

2012年11月29日，習近平總書記在參觀中國國家博物館復興之路圖片展時指出：實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。[1]“中國夢”提供了大學生成長成才的動力，大學生群體也有著全面深入、理解“中國夢”精神內涵的強烈需求，現以我院推進“中國夢”教育專題為例，探討民辦高校推進“中國夢”教育的方式方法：

中國共產黨十八大提出了“5+1”總布局，即政治建設、經濟建設、文化建設、生態建設、社會建設”五位一體”的全方位推進。這五個方面的建設也是推進和實現“中國夢”的基本路徑。我院根據這一思路，在我院大學生“中國夢”教育中，從五個方面展開：《政治民主中國夢》、《經濟富強中國夢》、《文化繁榮中國夢》、《生態文明中國夢》、《人生出彩中國夢》。

在專題講座中，我們把《政治民主中國夢》作為第一講的依據就是：堅定信心。

1949年新中國的成立標志著我國實現了民族獨立、人民解放的百年階段性夢想。改革開放30多年來，中國共產黨幾代領導集體帶領中國人民承前啟后、繼往開來，開創和發展了中國特色社會主義。十八大以來，中國民主政治建設不斷發展，人民有序參與國家事務的手段不斷豐富，我國政治民主建設取得引人矚目的成績。通過本講旨在展示中國在政治制度建設方面的成就，可以增強學院學生對社會主制度的信心，堅定大學生跟黨走、走中國特色社會主義道路的決心。

在專題講座中，把《人生出彩中國夢》作為第二講，依據就是：增強認同。

誠如習近平總書記所說：“中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。”[2]“中國夢”是你我共同的夢。“中國夢”以集體主義為哲學基礎，追求整體利益。正如習近平所說，人民對美好生活的向往，就是‘中國夢的奮斗目標，“中國夢”歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現，必須不斷為人民造福。[3]本講將精選社會、學院典型的個人通過努力奮斗實現成功并回饋社會的勵志案例，鼓勵學生努力學習、抓住機遇，將五彩斑斕的個人夢匯集成偉大的“中國夢”。

在專題講座中，把《經濟富強中國夢》作為第三講，依據是：最為關注。

發展是解決我國所有問題的關鍵，是人民幸福安康、社會和諧穩定的物質基礎。“中國夢”既是百年來中華民族奮斗歷史的概括，更是中國人對自己未來的期許，是對民族復興、中國崛起等國家、社會層面核心價值的高度概括和精煉濃縮。通過本講旨在向學院學生展示我國社會主義建設取得的偉大成就，鼓勵他們為國家發展做出自己的貢獻。

在專題講座中，把《生態文明中國夢》作為第四講，依據是：息息相關。

“中國夢”是全面發展與環境改善比翼齊飛之夢。生態文明反映的是人與自然之間的和諧程度。我們必須看到當前我國快速發展引起的人與自然關系的緊張已經成為制約經濟、社會和人的全面發展的巨大障礙。在本講里我們通過豐富的案例教育大學生建設社會主義生態文明，是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計。天藍、地綠、土凈的美好家園需要我們共同努力。

在專題講座中，選擇《文化繁榮中國夢》作為第五講的依據：民族血脈。

文化是民族的血脈，是人民的精神家園，也是政黨的精神旗幟。“中國夢”一定是物質文明與精神文明互補互促之夢。中國五千年文明發展史形成的博大精深而又源遠流長的文化傳統，是“中國夢”取之不盡的思想來源。

五講專題選材層次分明，把宏觀與微觀相結合，把個人命運、社會、國家結合起來，使“中國夢”教育的專題講座效果達到真正的最大化而不是流于形式。

我院領導高度重視政治理論課基礎建設和“中國夢”專題教育。在學科建設上，采用直屬領導模式，保證了教學資源的優先分配和教學組織的統籌規劃，在院黨委領導下，成立了政治理論課部、教務部、學工部及各學部學工處參與的“中國夢”專題教育領導小組，統一組織、協調全院學生的“中國夢”專題教育教學工作。針對大班教學管理難的問題，在校級層面進行制度建設，建立班級導師參與的教學管理制度，充分發揮班級導師的監督、管理職能，以達到“中國夢”專題教育效果的最優化。

我們還整合全校哲學、法學、形勢與政策、心理健康教育等專任教師隊伍，納入思想政治理論課教學科研部統一管理，形成一支學科結構合理的專業化教師隊伍，把“中國夢”專題教育貫穿到學生課內課外，貫穿到學習、生活、實習、等各環節。

參考文獻

[1]盧子娟：《三個自信”與實現中國夢》，載《中國黨政干部論壇》，2013年第5期。

[2]習近平.在參觀《復興之路》展覽時的講話[N].人民日報，2012-11-30.

[3]中國夢：中國的奮斗與復興[M].人民出版社，2013.

本文為武漢科技大學城市學院教研項目《民辦高校意識形態教育網絡平臺運行評估及新平臺建設研究》（項目編號：2015CYYBJY010）階段性研究成果。

（作者介紹：王頌，武漢科技大學城市學院講師）