計算機應用教學淺談

李玨

內容摘要：現在，我們國家的網絡發展越來越快，信息化程度的普遍性廣泛性讓計算機在大學生的生活中變得越來越重要。本文主要分析我國學校目前計算機應用教學面臨的主要問題和對策方法，僅作為參考。

關鍵詞：計算機應用 教學

計算機的應用飛速發展的進程中，我們自己也在不斷的吸收計算機的文化，計算機在我們生活中無時不在，無處不在，似乎輕而易舉的就改變了我們習以為常的原始的生活方式，現在在學校的課程里，也一直有計算機方面的學習課程，并且大學里關于計算機課時的安排可以有幾個學期的課，學校利用這些課程去讓同學了解計算機的基本運作以及軟件的使用等等，雖然這些都是隨著網絡的發展在之后必須學會的，但是就計算機而言，學校開設的這些課程根本無法滿足我們的真實需求，這也就是說明學校在計算機的教學方面還是有待改進。

一.我國計算機應用教學存在的主要問題

1.學生受計算機教育的程度不同

在一些經濟不好的地區，雖然學生現在從小學的時候就已經開始了計算機的課程學習，但是剛剛開始接觸計算機的時候學生完全不懂，然而老師也會因為學生剛剛接觸計算機而不會教一些具體運用的方法，只是讓學生熟悉一下，所以在大學之前根本沒有什么專業的計算機基礎，但是在一些條件較好、經濟比較發達的地區，孩子們接受的計算機教育程度就會比其他孩子高，導致在大學的課程里和其他孩子一起學習的時候，比別人好出幾倍，然而學習里面的教材是一樣的，所以這樣的話基礎較差的孩子就會感覺跟不上或者剛剛好，但是基礎好的孩子就會在課堂上感到無聊，及至無所事事，大大降低了課堂效率。

2.計算機應用的教科書內容跟不上發展的進度

現在的世界，因為網絡連成了一個整體，每天每個時刻，互聯網、計算機都在不斷發展、不斷變化著，但是在教科書當中呈現給我們的還是原先的版本，原來的應用，老師一直按照原先的編著來教導學生，學生也一直在接受老師在課堂上的教授，然而，殊不知，在學完之后，計算機這個多變的事物又有了它自己新的玩法，在學生再次接觸到它的時候還是要重新去熟悉、去理解、去運用，這就造成了學生的極大不便，最后，這個課程的講解相當于做了無用功，沒有跟上時代的步伐。

3.學生學到的計算機應用和專業并沒有多大聯系

學校里面的計算機應用教學除了計算機專業的書籍，其他所有專業全部都是采用的同樣的教科書，同樣的基礎、同樣的內容，不同專業的學生學到的都是一模一樣的計算機基礎，并且書本里的計算機知識只是學習計算機的皮毛，學完之后，也不能很好的運用起來，而且根據學生自己的專業，之后在就業工作中，需要用到的計算機應用并不是那些，而和自己專業方面相關的計算機應用卻一竅不通，在需要用的時候不知所措，這樣最終的結果只會導致學生不再想聽計算機應用的課程，學校沒有達到培養學生的目的，相反的，還起到了相對的作用，讓學生的學習效率下降。

4.授課老師的專業知識不到位

在學習的過程中，強調獨立自主。自己思考，這樣才有進步，但是前提是老師能夠把需要掌握的知識很好的教授給學生才能起到學生進步的作用，現在，有的計算機授課的老師都已經年近半百，即使一直在接觸這一方面的教學，但是后天的吸收不到位，加上年齡的問題，學習的能力變差，教給學生的只有那些原先的思想，固步自封，也差不多形容了，老師們沒有即使提交自身的計算機水平，單純的跟著書中的腳步傳授給學生知識，學生在學習的過程中自己也沒有好好升華，老師的教學質量越來越差，學生也沒有得到提高，對雙方都沒有益處。

二.應對上述問題的策略

1.不斷更新教科書里的內容

計算機方面的知識是不斷變化更新的，教科書里的部分內容已經過時，不再適合學生的學習，這就需要老師在上課之前認真編輯好書籍，挑選好材料，每天關注處于計算機應用前沿的事情，及時更新自己的教學觀念，去了解計算機發展的新事物，在課上也能吸引住學生的目光，打開學生的思維，去拓展，去創新。

2.加強授課老師的專業知識

老師必須改變以前的觀念，在課程教學的過程中不斷提高自己的專業水平，提高自身的專業素質，在這一基礎上，老師們也還要是當的根據學生做一些教學方式的調整，尋找學生最適合接受的途徑，去讓學生理解，培養學生的運用能力。

三.總結

在當今世界，計算機已經成為我們生活必不可少的一個部分，當我們在學習運用計算機的時候就能感受到計算機帶給我們的方便以及計算機的重要性，所以在學習計算機應用的過程中面臨的一些問題應該得到合理的解決辦法，這樣才能讓學生有一個良好的學習效果，因此，學校在教學方面，必須要重視起計算機應用學習的重要性，改善計算機應用教學的不足，提高教學水平。

參考文獻

【1】王媛斌.《高校計算機教學的現狀與對策分析》中國知網聚焦教育 2016年1月23日

【2】鐘曉旭.《我國高校計算機應用教學存在的主要問題及對策》 中國知網合肥師范學院學報.2013年5月第31卷.第3期

（作者單位：重慶機械電子高級技工學校）