電子技術基礎課程在中職學校的改革

余松霖

內容摘要：對于中等職業技術學院的學生來說，電子技術基礎是電子技術應用專業最重要的一門基礎課程。擁有扎實的電子技術基礎知識，能為學生今后更深入的學習和今后的工作奠定良好的基礎。所以對電子技術基礎課程在種種中等職業技術學院進行改革，顯得尤為重要。結合學校教學的多年的經驗、現代社會的真實現狀和社會對技術人員的要求，從不同的方面對電子技術基礎課程進行改革，包括教學方法、手段，課程內容，評價體系等方面，使教學和學生能夠跟得上社會的發展。

關鍵詞：環境藝術設計 教學 改革 措施

《電子技術基礎》的特點之一就是理論學習和實際操作機密結合，這一點和當今新型的電子商務專業相類似，如果僅僅進行理論知識的學習而不進行實踐操作是完全不行的，又或者直接進行實踐操作不先進行理論知識的學習也行不通。《電子技術基礎》不僅是中等職業技術學校電子電工類專業學生必修的一門重點專業基礎課程。《電子技術基礎》作為一門基礎課程，學生必須完全掌握，才能進行后續更深入的專業知識的學習。學生學習半導體二極管、三極管及數字信號和數字邏輯門電路，能夠識別基本放大電路并制作直流穩壓電源。綜上所述，對電子技術基礎課程記性改革，極為重要。

一.《電子技術基礎》課程教學現在存在的問題

《電子技術基礎》課程的知識更新很快，同時也是一門比較完善的學科，全國很多的中職學校都開設了該課程。電子技術基礎課程現階段存在的問題之一就是對行業對人才的要求認識不清楚。從現在我國每年舉辦的各類全國范圍的中等職業教育技能大賽中就可以了解到，現在行業需要的是操作性人才，學生通過參加比賽，把學到的理論知識運用于實際操作，對知識進行充分的掌握，在實踐操作中遇到的不懂得地方，自己會用動力主動進行學習，激發了學生學習的積極性。但實際中，該課程的老師不沒有把精力放在這類比賽上，只是進行理論知識的灌輸，忽視了對學生操作操作能力的培養。電子技術基礎課程現階段存在的問題之二就是學生能實際動手操作的機會少，作為一門理論與實踐并重的學科，缺乏訓練顯然是不行。電子技術基礎課程現階段存在的問題之三是教學設備跟不上時代的進步。電子技術基礎課程現階段存在的問題之四是過于注重卷面成績，考核形式單一。

二.《電子技術基礎》課程改革的必要性

1.跟上時代步伐，培養符合行業和用人單位要求的人才。根據調查顯示，學校對電子專業學生的人才培養計劃和行業與用人單位要求的崗位人員所掌握的技術、知識并不相符，換言之學校對電子專業學生的人才培養計劃很大程度上偏離了行業與用人單位的要求。

2.貫徹國家創新精神，積極進行教學模式的改革創新。積極進行職業技術學校的教學改革和創新，培養專業性的人才。現在教育部每年都舉辦全國中等職業學校信息化教學大賽。課程老師參加這些比賽可以進行自我提高，學生參加此類比賽，可以把理論知識賦以實踐，在比賽中遇到的困難，不懂的地方，學生通常會積極主動的進行學習，可以變被動學習為主動學習。

3.《電子技術基礎》課程改革有利于提高課堂教學效果。人只有自己主動愿意做一件事才有可能做好，如果是被人逼迫去做，永遠都不會成功。學習更是如此，學生如果只是為了通過期末考試，順利畢業，拿到學歷，就不可能真正的掌握知識。要想達到好的教學效果，不光在于老師的教學方法，還有看學生是否積極地配合，主動與老師互動，真正進行跟隨老師的引導，進行學習。

三.《電子技術基礎》課程改革的具體實施方案

1.師資力量的建設。對于學生的學習來說，雖然需要學生的自主學習意識和自主學習能力，但優秀老師對學生的引導極為重要。不光是中等職業技術學校的老師，很多老師都是從研究生或本科畢業后就直接進入到工作崗位，缺乏實踐經驗。讓老師通過參加培訓，參加比賽或到企業進行參觀等方式提高自我，進行實踐操作。

2.教學內容和手段的改革。《電子技術基礎》 課程知識點分散，有很多的專業術語、理論知識。通常老師會因為課時有限，實驗室設備落后，而只能進行理論知識的灌輸。電子技術基礎本就是一門理論和實踐緊密結合的過程，這樣的教學方法、手段，不僅使學生無法真正學會，還會使學生失去學習的興趣。老師在進行講解的時候要多媒體和黑板想結合，對于PPT上學生不懂的，在黑板上再次進行講解。對于過于抽象的東西，借助PPT進行講解。老師要理論課和實踐課相結合，在進行理論知識的學習后，進行實踐操作，保證學生的動手能力。

對《電子技術基礎》課程進行改革，解決現在《電子技術基礎》課程中存在的問題，需要結合現狀不斷進行探索。

參考文獻

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（作者單位：重慶機械電子高級技工學校）