“一帶一路“背景下大學外語教學新思考

內容摘要：“一帶一路”是國家未來幾十年重點實施的經濟戰略，本文探討了怎樣在此重大經濟戰略中適應形勢需要，改革大學外語教學，進而培養出多學科，復合型，國際化的特色，與國家需求相符合的高素質外語人才。

關鍵詞：“一帶一路” 大學外語教學 復合型外語人才

一.引言

2013年，國家主席習近平提出了“一帶一路”的重大戰略構想，目前已經上升為國家決策，同時也得到了相關國家、地區領導人的廣泛支持和積極響應。一帶指的是“絲綢之路經濟帶”，一路指的是“世紀海上絲綢之路”，具體指的是在新的經濟形勢下，中國加強與周邊國家的經濟、文化、政治等領域的全面合作，促進新的區域化合作模式的發展，促進中國與周邊國家達到經濟發展，貿易往來頻繁，文化溝通加強，政治互相理解的雙贏格局，將對地區發展乃至世界經濟政治形式都會產生深遠影響。

二.“一帶一路”建設迫切需求復合型外語人才

由于西方發達國家生產過剩導致經濟蕭條，我國改革開放的重心開始從西歐美洲地區轉向東南亞中東歐地區，“絲綢之路經濟帶”和“海上絲綢之路經濟帶”共涉及65個國家和地區，培養大量合格的外語人才是”一帶一路”戰略成功實施的重要因素，這給我國外語教育提出了更多、更高的要求，亟需對外語教育政策作出必要的改革與調整。加強外語教學政策與規劃研究，為“走出去”提供語言支持、儲備語言人才是”一帶一路”語言規劃的核心內容。西方發達國家十分重視外語教育政策，他們常常根據經濟和社會發展需要，不斷適時調整和完善外語教育政策。

三.“一帶一路”建設對大學外語教學提出的新要求

第一、確定符合需要的外語人才培養規劃。對于外語人才的培養，一直是國家和高校比較重視的問題，當今，“一帶一路”背景下，更是急需具有多種素養和能力的國際化外語人才，而培養此類人才，高校中首先要確定符合需要的外語人才培養計劃，并且按照計劃逐步實現對于人才的培養。

第二、提升外語教師的綜合素養和職業技能。外語教師是外語人才知識素養和專業技能的直接教授者，外語教師本身的綜合素質、職業技能、處世為人的態度與方法等對于外語人才有著重要而且深遠的影響。為了培養具有更高素養更受未來社會歡迎的高素質外語人才，需要外語教師促進自身職業技能和綜合素質的提高。

第三、培育符合國家需求的復合型外語人才。對于外語人才的培養，不能延續以往幾十年重視考試的戰略，而是要與實際需要掛鉤，了解市場對于外語人才的需求，探索國家和社會在教育和使用外語人才等方面的具體情形。簡言之，在“一帶一路”背景下，需要培育符合國家戰略需求的國際化外語人才。

第四、依據辦學層次，實行梯度教學。為促進學科發展，滿足職場需求，外語人才除了熟練的外語表達能力外，還必須具備與未來職場相關的專業技能。外語只是學習國外先進技術或者國際合作交流所需要的一個工具，它需要和具體專業結合起來才有實際應用價值。高等院校可以利用本科學制的時間優勢，采取2+2分段教學模式。前兩年可以主要培養學生的聽、說、讀、寫、譯方面的語言技能，夯實語言基礎；后兩年應該在外語教學的基礎上再融入金融、貿易、管理、旅游、商務等相關專業課程，根據學生的專業方向開設不同學科的基礎專業課，實行“語言知識+專業技能的復合應用型外語人才培養模式，把語言工具與實際專業有機地結合起來，這樣既深層次地提高了學生的外語知識內涵，又使學生掌握了語言知識以外的基礎專業知識，提升了學生在人才市場中的競爭優勢。

第五、改革課程設置，實行ESP教學。專門用途英語培訓主要是指將語言工具和學生將來從事的專業技能融合起來，培養有一技之長的復合應用型外語人才。ESP教學以英語為載體，以專業為實質內容，使得英語教學具有專業性，使得英語學習具有實用性、價值性，因為ESP課程設置將英語與國計民生、社會實踐融合起來，實現了語言為經濟建設服務的專業目的。專門用途英語課程設置是語言技能和專業實踐相結合的最佳方式，是把大學學習與畢業后職業崗位連接起來綜合培訓的橋梁和紐帶。

第六、鼓勵雙語或多語種學習。“一帶一路”經濟建設涉及到亞、歐、非很多國家，僅英語一門語言無法滿足市場對多語種語言人才的需求。改革開放主要面向美國、加拿大、英國、澳大利亞、新西蘭等以英語為母語的國家，而“一帶一路”建設主要涉及東南亞、非洲、東歐等地區的國家。只懂英語已不能滿足國家當前經濟建設的需要，相關小語種人才的缺乏將直接影響“一帶一路”建設的進程。因此，培養小語種人才已經是“一帶一路”建設首當其沖的任務。

在國家推動新一輪改革開放的大形勢下，“一帶一路”是國家未來幾十年重點實施的經濟戰略，是國家進一步擴大開放的集中體現，打破傳統的外語教學模式，怎樣在此重大經濟戰略中適應形勢需要，培養與國家需求相符合的高素質外語人才對于國民經濟發展“一帶一路”戰略能否順利實施將有重大影響，加大外語教學改革以期為國家外語人才培養獻計獻策，進而培養出多學科，復合型，國際化的特色的外語人才。

（作者介紹：譚躍越，沈陽大學講師）