角色扮演在初中英語會話教學中的應用研究

柳群英

摘要：近些年來，我們國家越來越重視素質教育的實行，新課程改革在穩步地推進，英語是我國與世界接軌的官方語言，在初中教學中占據重要的地位，學習英語的目的就是為了更好地進行應用，初中英語會話的目的就是為了鍛煉學生的口語能力，使學生能夠掌握英語口語的相關方法和技巧，以便學以致用。然而，角色扮演在初中英語會話教學中有著積極的作用。

關鍵詞：角色扮演；初中英語；會話教學；研究

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）07-0009

英語對于初中學生來說非常重要，尤其是口語，口語要想提高，會話是最好的方式。在英語口語課堂教學中，如果運用角色扮演的方式，學生能夠更好地掌握英語口語的相關要領，在角色扮演的過程中，學生的口語能力能夠顯著加強，并且能夠激發學生對于英語口語學習的興趣，所以角色扮演對于英語口語學習有著重要的意義。

一、角色扮演的相關介紹

在英語會話教學中，角色扮演一般是指根據教學的需要，教師指定教學的主題，學生對這個主題中進行角色扮演，這也是學生互相交流的過程，通過這種交流，學生能夠更好地掌握所學的知識，有效地提高英語口語能力。常見的英語口語會話教學的角色扮演有兩種：第一種也是最常用的一種，兩個學生之間采取問答的方式，一個學生圍繞主題進行提問，另一個學生進行回答，在這個回答的過程中，兩個人的角色還可以互換；另一種方式也非常常用，根據課文的需要，讓多個學生去扮演課文中的不同角色，生動地展現出課文的本意，角色扮演的核心就是為了讓學生更好地掌握英語口語，真正做到學以致用。

教師在進行角色扮演、角色分配的時候，盡量不要去強求，要盡可能地對學生表示出尊重，有的學生不愿意去扮演某一個角色，盡量不要強求，一旦強求，學生就會有反抗心理，這對于教學是非常不利的。有的角色可能是學生不喜歡的，教師可以積極地去引導學生敢于突破自己的心魔，和學生做朋友，做學生方向的引導者。在進行角色扮演的時候，只要在合理的范圍之內，不要像平時上課一樣去重視課堂紀律，因為這有可能會使學生放不開，影響學生的學習熱情，同時，對于一些不是很嚴重的語法問題，教師不應該當場指責學生，這很容易打擊學生的積極性，而是在課后委婉地和學生共同分析存在的問題，并解決問題，教師一定要起到監管作用，盡量讓更多的學生參與到角色扮演的會話中，提升英語口語能力。

二、在初中英語會話教學中進行角色扮演

1. 一定要合理地進行角色分配。有角色扮演的英語會話能否順利地進行，角色的合理分配非常重要，相關的任課教師一定要多和學生進行交流，盡可能加深對學生的了解，根據學生的特點和喜好來給他們分配最合理的角色，讓學生感覺自己受到了尊重，感受到自己教學活動的主體地位。這樣，學生才能夠對角色扮演充滿積極性，主動地參與到教學活動中，學習的熱情也會高漲，提升學習效果。

2. 充分利用教學設備，豐富學生的角色扮演情景。在進行英語會話的時候，教師應該盡可能把必要的教學設備利用起來，為學生創造好的課堂環境，假如只是在單純的生活化情景模擬下進行角色扮演，很快學生就會產生煩躁感，對角色扮演逐漸失去興趣。教師在運用多媒體教學的時候，可以隨機截取視頻中一個段落，指導學生就截出的段落進行角色扮演，這樣學生能夠更好地體會到學習的內容，有利于提升他們的綜合能力。

3. 將一些網絡溝通工具很好地應用起來。當下，已經進入了網絡時代，人與人之間的交流很多已經通過網絡完成，即時通信軟件例如微信、QQ等普及率非常高，已經是人們增強聯系的重要紐帶，教師應該充分認識到這一點，建立自己班級的聊天群，在群里將角色扮演的相關信息進行公布，和學生進行討論，這樣學生就可以提前準備，有利于課堂活動的順利開展，提升課堂教學效果。

4. 為學生錄制英語會話角色扮演的視頻。在課堂上進行英語會話教學的時候，教師可以和同學一起將角色扮演的對話過程錄制下來，拍成小電影，找恰當的時機給學生播放，并鼓勵大家進行討論，積極地發表自己的觀點，找出角色扮演中的優點和存在的問題，對于發現的問題，大家一起討論解決的方案，并在后面的英語會話角色扮演中很好地應用，這樣可以使學生的英語口語能力有很大提升。另外，在這種方式下，學生的學習興趣會被激發出來，他們更愿意積極主動地學習英語口語，以便進行角色扮演，爭取在后面錄制的視頻中有好的表現，提升課堂效果。

三、結論

初中階段對于學生來說非常重要，這個階段接受知識的能力比較強，對所有的事物都充滿了探索感，同時這也是學習英語、練習口語的最佳時機之一，英語的目的就是為了應用，要想應用，學生就必須要開口，這就突出了英語會話教學角色扮演的重要意義，希望本文能夠對相關工作人員產生一定的指導意義。

參考文獻：

[1] 吳祎緋.在初中英語的會話教學中角色扮演的應用[J].中學生英語（初中版），2013（2）.

[2] 王苗苗.角色扮演在初中英語會話教學中的應用[J].科普童話，2014（30）.

[3] 桂成江.剖析角色扮演在初中英語會話教學中應用[J].校園英語，2014（34）.

（作者單位：浙江省金華市金東區傅村初中 321000）