淺談幼兒注意力的培養

俞麗麗

【摘 要】培養幼兒的注意，可以根據兒童自身和周圍社會環境的不同實行不同的方法。將幼兒的注意力從某一事件轉移到另一事件，也需要方法和技巧。通過對隨意注意，不隨意注意和隨意后注意的理解和運用，能巧妙的將幼兒注意力轉移到前一事件，有利于教師課堂的進行。教師對幼兒注意的培養，不僅能使幼兒有效學習與人生活，還能使幼兒養成良好習慣，培養良好的人格品質，因此，這要求教師掌握好技巧，認真對待自己的教學工作。

【關鍵詞】注意力；游戲；引導和鼓勵；環境營造

注意力是指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。俄國教育家烏申斯基曾說到：“注意是學習的門戶?！比绻淮蜷_注意力這扇大門，人們就無法集中學習，也無法獲得相應階段應掌握的知識和技能。 注意是指人的心理活動對外界一定事物的指向和集中。具有注意的能力稱為注意力。對幼兒來說也是如此。幼兒的一切智力活動，甚至一切心理活動都離不開注意，培養幼兒形成良好的注意品質在發展幼兒心理中具有重要的意義，培養幼兒形成良好的注意品質是發展幼兒聰明才智的必要條件。

一、引起幼兒分心的主要原因

（一）無關刺激的干擾。幼兒以無意注意為主。一切新奇、多變的事物都能吸引他們，干擾他們正在進行的活動。如： 家長不要以關心之名總去打擾、分散孩子的注意力：一會削只蘋果送過去，一會送一杯開水或飲料；一會關照要保持距離、注意保護眼睛，一會提醒多穿一件衣服、當心感冒；一會批評孩子什么不對，一會又表揚孩子現在表現不錯如此這般，既分散了孩子的注意力，又弄得孩子心煩意亂，哪里還能專心學習呢？

（二）疲勞。幼兒神經系統的耐受力較差，長時間處于緊張狀態或從事音調活動，便于工作會引起疲勞，降低覺醒水平，從而使注意渙散。 幼兒神經系統的耐受力較差，長時間處于緊張狀態或從事單調活動，便會引起疲憊，降低覺醒水平，從而使注意渙散。引起疲勞的另一個原因是缺乏嚴格的生活制度。有些家長不重視幼兒的作息制度，晚上不督促孩子早睡，甚至讓孩子長時間看電視、玩耍，造成睡眠不足，致使第二天無精打采，不能集中精力進行學習活動。因此要安排幼兒的生活作息有規律有科學，讓幼兒的生活有張有弛，動靜交替。不同性質活動之間的轉換要平和，給幼兒一個過渡的準備。

（三）缺乏興趣和必要的情感支持。幼兒缺少積極參與和創造發揮的機會。所以導致注意力的不集中。如：教師授課的方式過于單一、古板，授課內容不符合幼兒年齡特點，或是在課堂上，幼兒回答不出教師問題時，教師不能及時給予幫助的等等。

二、幼兒注意力的培養

（一）創設良好的學習、生活的環境，避免分散幼兒的注意力

良好的學習、生活環境對孩子教育起著很大的作用。例如，在我的教學過程中，幼兒常常會因一些無關緊要的事情干擾而出現注意分散的現象。因此，要清楚環境中可能分散注意力的事物，盡可能隔絕一切外來的干擾。就教師方面，在日常教學過程中，盡量做到手機要處于關機狀態，因為手機一響，正常的教學秩序就被打亂了，幼兒的注意力也會隨之產生轉移。 在進行區域活動的安排時，教師千萬要注意不要把孩子動的活動（唱歌、律動等）和靜的活動（美術、計算等）安排在同一個地方，這樣也可以避免分散孩子的注意力。對于家長來說，在孩子認真地看書、做事情的時候，成人盡量為孩子創造安靜的環境，千萬不要把電視機或音響的聲音放大，更不能在孩子旁邊打麻將或者發出其它的噪音，這樣可以避免分散孩子 的注意力。

（二）利用新奇課件或課程輔助材料吸引和培養孩子的注意力

處于幼兒階段的孩子，對眼睛所觸及到的事物都感到新鮮和好奇。他們在日常的教學活動中表現出的頑皮和好動正是體現了這一階段孩子們的基本特點。所以我在教學過程中，多注意利用和所講內容契合的輔助性材料，以此來吸引孩子們的目光。課本是固定的內容，局面材料也是死板的，可一旦教師選擇好了輔助性且新奇的課件，孩子們便會從他們原有的調皮和四處張望轉到教師所展示的輔助材料上來，也就成功的將孩子們的注意力在不知不覺中集中起來了。此外家長可利用新穎、色彩豐富、富于運動變化的物體來吸引孩子的注意。父母可以選擇有玩偶跳舞的音樂盒，如會跳的小青蛙、會敲鼓的小木偶等玩具讓幼兒集中注意力觀察、擺弄，以此訓練他集中注意力。

（三）多讓孩子做一些明確目的與要求的事情，發展和培養幼兒的有意注意。

專家研究認為，有意注意是一種有預定目的并需要一定意志努力的注意，在注意活動中占主導地位，是一種最有效的注意要培養這一注意。所以，要想讓幼兒在學習和做具體事情時有效地集中注意力，我覺得必須首先使幼兒明確任務，即在做一件具體的事情之前知道他在什么，怎么做，使行為服從活動的目的與要求，使孩子能不斷積極、主動、自覺地保持注意。如在幼兒園吃飯時，老師可以要求孩子們先去把手洗干凈?；氐郊?，父母也可以要求孩子：定時間幫媽媽掃地，要有達到一定的干凈程度。孩子做完后，媽媽要檢查完成的情況。做得好，給予鼓勵，做的不夠的地方，要讓孩子重新做一遍。如果經常要求孩子做事情，即平時注意力不夠集中、堅持性差、粗心大意的孩子，也自然會聚精會神地努力完成父母交給的任務。在提出任務和要求時，一次不要過多，既讓孩子注意這個，又令他注意那個，反而會使孩子注意難以集中。要讓孩子有明確的目的性。在日常生活中，父母就可以訓練幼兒帶著目的去自覺地集中和轉移注意力，如問幼兒 “媽媽的衣服哪兒去了”、“桌上的玩具少了沒有”等等。這樣有目的地引導嬰幼兒學會有意注意，可讓他逐步養成圍繞目標、自覺集中注意力的習慣。

小 結

孩子良好的道德品質不是一朝一夕養成的，注意力同樣如此。培養和調整幼兒的注意力家長和教師要掌握靈活的方法才能行之有效，要根據不同性格，不同特點，因材施教，鼓勵教師在教學過程中，發揮機智，勇于創新，充分發掘幼兒的潛力，幫助幼兒形成良好的習慣和優良品格。只要你采取科學的方法和態度，努力去做，一定會取得成功的。

參考文獻：

[1]《學前兒童發展心理學》.北京師范大學出版社.

[2]《學前心理學》.人民教育出版社.

[3]《幼兒教育概論》.中國勞動社會保障出版社.