特別的愛給特別的你

尉蓮子

【摘 要】在我們的教育生涯中，碰到的學生總是會良莠不齊，其中不免有一些習慣智力特別落后的學生，對于這些特殊的學生，要用特別的愛去感染他們，引導他們，幫助他們走上快樂的人生。

【關鍵詞】真誠熟悉；真心關愛；真情引導

幾年前，我接的班里有一名特殊的學生，他叫李峰峰（化名）。上一年級時，別人是七八歲的孩子，而他卻有十歲，別人對10以內甚至100以內的加減法和一些簡單的文字都有所認識，而他連10以內的加減法都不會算，甚至連大小便也不能自理，因為這樣的原因，他非常自卑，整天自我封閉，表現出膽小，怕事沉默，不合群、消極、害怕困難等心理障礙。經過我的教育，他已基本克服了這些障礙，成了一個活潑懂事的男孩，成績也由原來的三四十分進步到六十多分下面，我是如何幫助他轉化的呢？談談自己的一些經驗：

一、用真誠去了解

1.學校與家庭的聯系

班主任在家訪時，不要以告狀的心態，以教師的身份，而應該是以了解，熟悉情訪的心態，班主任應該是社會良好道德的化身，在人與人，與學生，家長平等。我在了解到李峰峰的孤僻的性格后，對他家進行家訪，從家訪中，我了解到，李峰峰家境困難，連學費都交不出，也了解到他的性格平時就非常內向，不喜歡與陌生人交往，不喜歡說話。通過家訪使我對李峰峰的情況有了初步的了解。

2.用真誠與學生交流

真誠是人類情感中的黃金，真誠也是班主任語言最基本的特色。我了解到李峰峰的情況后，就對他特別關注，開學后不久，我就找他談話，先告訴他，老師和同學都喜歡他，因為你不會欺負其他同學，通過這次談話，使他有一種被重視的感受，談話后，我還專門成立了一個愛心小組，在學習上，生活上幫助他，并讓愛心小組的人把他的小小進步就告訴我，我就及時表揚。除此之外，在平時 ，我一有空就找他談心，及時了解情況，進行教育。

二、用真心去關愛

1.態度和藹，語言親切

親切的語言必定可以喚起教師與學生之間的真誠，教師不僅是“經師”，更重要的是要善為“人師”，因此，教師和藹的態度，親切的語言，是師生經驗的共享、視覺的融會、情感的溝通與共融、心靈的碰撞與彌合、思想的共振與共鳴，如此便能叩開學生的心扉，發掘學生的潛能，煥發學生的生命活力，涵養學生的情感，弘揚學生的個性，召喚學生的靈魂。

2.幫助克服自卑感

（1）查明原因，對癥下藥。

有一些孩子產生自卑，很大程度上來源于老師和家長的指責。對具有退縮行為的孩子，要注意查明原因，減少對孩子不恰當的心理誘導。我班李峰峰卻是因為自身的一些弱點，感到很自卑。因此，我平時對他多肯定多鼓勵，慢慢增強他的自信心。

（2）激勵學生發揮自己的特長。

我在平時與李峰峰的交往中，發現他對勞動特別積極，每次學校有大掃除或搬桌子，挪椅子之類的事，他都自動做，而且，不管是否輪到他值日，他總把黑板擦得干干凈凈。我就對他的優點在全班表揚，以此淡化他的缺點，并且讓他當值日小組長。而且，他雖然成績不好，但學習卻很認真，從來不會不做作業。對于這一點，我也經常表揚他，經過慢慢的教育，李峰峰的自信增強了，學習更努力了。

（3）多參與集體活動

自卑的孩子要更積極參加集體的活動，以開闊眼界，增加同伴間交往的次數與質量。我在課后除了成立愛心小組幫助李峰峰，增加雙方接觸外，還鼓勵其他同學在課后主動與他交往，與他一起活動，讓他感受到同學的友好，集體的溫暖。

3.建立和諧的交往環境

我讓全體同學樹立對落后或有缺陷的同學不應歧視的觀念，讓他們認識到歧視會給別人造成的傷害，例如，讓一個小學生自己也講一件感受到歧視的事情，講自己的想法，感受，這樣就能啟發學生的同情心，認識到歧視是有損友誼的行為。其次，培養學生的同情心，受歧視的對象，往往是一些成績不好，身體有缺陷或家庭條件特別差的人，歧視別人的學生往往不了解別人的痛苦，因此，教師要培養學生的同情心，讓孩子懂得尊重各方面條件都不如自己的人也是一種美德。

三、用真情去引導

1.樹立差生不差觀念

我們看事要一分為二，他在某一方面差，但在其他方面可能是尖子生呢？差生是暫時的，相對的不是絕對的，從祖國建設所需人才來看，一幢高樓需要多種材料，相互配合才能建成，若每一根木頭都作棟梁，那么椽子由誰來做呢？我國是一個大國，需要各行各業人才，而這些后進生卻有自己一技之長，正好為現代化大廈添磚加瓦，有什么不好呢？

2.以期待誘導成功

期待是教師愛的體現，有意的表揚能促使他們意識到自己的存在價值，激起他們要學好的激情。有一次上語文課，我們做游戲“找朋友”，讓學生把老師說出的生字從黑板上找出來。看到李峰峰與同學們一起拍手，十分投入時，我想是時候給他一次機會鍛煉了，于是我就叫到他的名字，他一聽，有點呆了，有些害怕，不肯上來找生字。于是，我趁勢鼓勵他，告訴他說錯了也沒關系，有什么了不起，改正就行了，只要你肯做，相信你會和大家一樣出色。這時，同學們都鼓起掌來，嘴里還說：“峰峰，快去，快去”以此表示對他的鼓勵。終于，李峰峰站了起來，快步走到黑板面前，準確地找出了生字。看到他的這一舉動，同學們和我都報以熱烈的掌聲。從此以后，峰峰變了，他不再自卑，不再孤僻。變得比以前開朗、活潑。

作為一名教師，都要有一顆愛心，作為一名班主任，更要有一顆博大的愛心。只有懷著對孩子們的愛，才能開啟心靈之門。