如何在計算機教育中培養學生的創新能力

何德鵬

【摘 要】習近平同志說過：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。”在面臨著激烈的國際競爭的今天，科技上的不斷創新無疑是使國家強健的重要因素之一。而創新的根本，則是人才的培養，這就要求我們在實施教育的過程中注重對學生創新意識的培養。計算機作為最符合當今時代發展的教育課程之一以及最代表國家科技發展程度的學術之一，在其教育過程中培養學生的創新能力對于國家的科技發展乃至綜合國力的提升都有著巨大的作用。因此，本文便就如何在計算機教育中培養學生的創新能力進行了一定程度的研究并提出了相關的方法和建議。

【關鍵詞】計算機教育；培養方案；創新能力

一、我國計算機教育的實施現狀

前文提及，若要為國家的發展注入創新的動力，最重要的就是人才的培養。因此，在高度信息化的今天，計算機教育已經幾乎普及到了全國各地的教育單位。但是，在當前的計算機教育過程中，多數仍然遵守著語數外等傳統科目的教育方法，即老師言傳身教，學生們跟隨著老師進行計算機軟硬件的識別以及計算機功能的操作。這樣的學習方法固然在學習過程中顯得卓有成效，使同學們對計算機有了充分的認識和了解。但是，這種教育方式卻使得學生缺乏自主操作和創新性研發的機會，也就對增加學生的創新能力沒有什么幫助，也就無法培育當今社會所需要的高級創新人才。因此，當前的計算機教育方式是存在著顯著缺陷的，是需要進一步加以改善的。

二、造成我國計算機教育現狀的原因

（1）過分注重理論教學、缺乏與實踐的結合

從大的方面而言，造成我國當前計算機教育培養不出大批創新型人才的一個很重要的原因就是傳統教育方式的影響。我國的教育模式素來比較注重應試教育，即重視理論知識的傳授。而實踐教學的采用往往更多的是運用于高等教育當中，因此其起步和發展較晚。這就導致我國的計算機教育在實施過程中傳授給學生的更多的是理論知識而非創新能力。

（2）老師培養創新性人才的意識不濃厚

對于教育事業來說，拋開教育單位的決策，沿襲到個人方面，知識的授受以及學生能力的培養與老師的教育觀念和教育方法是不可分割的。但是在當代的計算機教育中，計算機老師往往比較注重自身已有的算計操作技能對學生的傳授，而相對忽視了讓學生自主操作的機會和引領他們進行創新的教育過程，這就導致了在我國當前的計算機教育過程中，學生的創新意識得不到良好的培養。

（3）學生缺乏自主創新的熱情

上一點所提及的老師的問題固然是學生在當前的計算機課程中創新能力得不到培養的重要原因之一。但是，在部分老師注重創新意識培養的學校，學生的創新能力仍然存在參差不齊的情況，而出現這種情況的原因就是學生本身對于培養創新能力的自主性和熱情程度不夠。學生懶于動手創作也是當代計算機教育培養的創新型人才缺乏的重要原因。

三、在計算機教育中培養學生創新能力的方法

（1）不斷更新教學觀念和教學技術

前文提及，造成我國當前計算機教育無法有效培養學生創新能力的重要原因之一就是教育模式的誤差以及教師教學觀念的誤差，因此要想進一步在計算機教育的過程中培養學生的創新能力，就應當對當前的教學模式和老師的教學觀念加以改變和更新。具體來說就是指，我國的計算機教育課程應當增設學生自主操作的機會以及時間，以此來增加學生進行自主研究和創新的時間和機遇。除此之外，老師也應當更新自己的教育理念，應當將僅僅把自己所知傳授給學生的教學目標更改成為在言傳身教的同時培養學生創新能力的教學目標。只有這樣，學生才能獲得在計算機教育過程中培養自主創新能力的客觀條件。

（2）創立良好的教學環境即創新環境

在我國，由于人口眾多，地域遼闊，因此，各地區之間的經濟發展程度也不盡相同。在部分地區，由于經濟的落后，教學器材的缺乏，導致學生在計算機教育課程中缺乏自主創新的條件。也正是因為如此，學生對計算機的了解程度不深，使得學生的創新積極性得不到啟發。除此之外，言傳身教的教育模式使得學生形成了應試教育的固性思維，失去了自主創新的熱情和時間，由此可見，教學環境的影響也是繼續加以解決的。這就要求我們國家不斷完善各地的教育設施建設，給各地的孩子創造創新的客觀條件。并且應當對學生進行課堂課外均富有樂趣的靈活性教學，激發學生對計算機的學習和研究興趣，只有這樣，才能從學生本身培育其自主鍛煉創新能力的熱情。

（3）在教學過程中采用理論聯系實際的方法

太過于死板的理論式教學無疑是抹殺學生學習熱情的一把利刃，因此，從較小的方面而言，采取理論聯系實踐的教學方式是在計算機課程上鍛煉學生創新能力的重要途徑之一。在教學過程中應當一邊學習理論一邊進行實際的操作，甚至在學習編程等課程的時候可以使學生自主按照例子進行創作，以此來達到培養學生創新能力的目的。

總 結

在計算機科技高速發展的今天，計算機操作也進一步在各個行業普及，因此，計算機創新型人才的培養對于國家各個方面的發展都具有非凡的意義，這也是我國近些年來特別關注計算機創新型人才培養的重要原因。綜合上文所述，要實現在計算機教育過程中培養學生的創新能力，就要通過教育部門、學校、學生個人等多方面的共同努力，只有大家的目標一致，才能有效的培養出更多的計算機創新型人才。

參考文獻：

[1]薛紅英.在計算機教育中如何培養學生的創新能力[J].福建電腦，2008，（03）：201-202.

[2]田靜文.在計算機教育中如何培養學生的創新能力[A].2007：2.