淺談小學階段的集體主義教育

【摘 要】目前，我國青少年兒童中獨生子女占大多數，他們中的一部分人存在著比較嚴重的自私自利、以自我為中心的不良心理。在我們的身邊常常有這種現象。在班級管理中，加強集體主義教育，是當前重要的課題。我在擔任小學三年級班主任的實際工作中，把集體主義教育的內容和方法歸結為如下幾句話：關注班集體，熱愛班集體，班集體需要我，我需要班集體。在班主任工作中進行集體主義教育。

【關鍵詞】集體主義教育；責任感；榮譽感；弘揚

目前，我國青少年兒童中獨生子女占大多數，他們中的一部分人存在著比較嚴重的自私自利、以自我為中心的不良心理。在我們的身邊經常看到這樣的現象：有的同學洗臉、飲水后，常常忘記了關水龍頭；有的同學吃零食、玩玩具污染了我們清潔的環境；有的同學下午值日結束，匆忙回家不關電燈、沒鎖門；有的同學代表班級、學校參加各種競賽而沒有盡心盡力……這些看似小事，卻反映了某些學生缺乏關心集體利益的品質，缺乏集體主義的觀念。也正因為個別同學的不良行為，影響了整個集體的利益，傷害了整個集體的榮譽。面對如此嚴峻的社會現狀，我們從以下方面努力改善：

一、培養集體主義責任感、榮譽感

一切從集體出發，把集體利益放在個人利益之上。學會關心集體，這是一種社會責任感的體現。如果無視集體存在，自己將淹沒在個人主義的泥潭之中。從中促進學生認識到個人在集體中的位置和作用，形成個人與集體的融合。給學生一個展示的平臺，讓每一個孩子都有鍛煉的機會。班主任選班干部要明確班干部職責，學生輪流擔任，激發積極性，就會培養學生集體主義責任感，發揚學生集體主義精神。

榮譽感是一種強大的精神力量，也是一個班級的靈魂和動力。集體活動中我精心組織，積極引導，利用校運會、各種比賽等機會對學生進行榮譽感的培養。活動中，我抓住教育契機，對學生進行教育，讓學生感受到集體的榮譽與個人的榮譽是分不開的。

二、克服狹隘的集體觀

克服狹隘的集體觀，樹立正確的集體觀。有同學說：關心集體、弘揚集體主義精神就是多為集體做好事。這是對集體主義精神的一種狹隘的理解。誠然，為集體做好事，的確是熱愛集體、關心集體的表現，應該鼓勵，應該表揚。但僅如此，還遠遠不夠。弘揚集體主義精神、關心和熱愛集體應該包括我們生活和學習的諸多方面：上課認真聽講，不干擾他人學習是關愛集體；尊敬師長、團結同學也是關愛集體；學校規定著校服入校是關愛集體；不欺負小同學也是關愛集體。

三、弘揚集體主義精神

什么是集體主義精神？簡言之，它是人們按照社會主義精神文明建設的要求，其言其行所體現出來的一種道德品質。如團結、友愛、互相關心、互相照顧、遵守紀律、熱愛集體、合作學習、助人為樂等，都是集體主義精神的具體體現。與集體主義相背離的便是個人主義。它只關心自己而不顧及旁人，甚至損害他人。個人主義的價值取向與集體主義崇尚的道德情操是格格不入的。

弘揚集體主義精神，絕不是一個抽象、空洞的概念，也絕不是一句聲音嘹亮的口號。它的內涵豐富，內容十分具體。大家身邊每天發生的一些事情，無時無刻都在檢驗著每一個人的集體觀念。請同學們想一想：上課鈴響了，當你把未吃完的半截冰棍或其他食品從樓上往下拋時，你是否臉紅過？在考試時用手機作弊或在衛生間的檔門上涂下骯臟的話語時，你是否羞愧過？干凈的地面上有一張廢紙，一個包過食品的塑料袋，或者不認識的同學摔倒在地上，你是否彎腰拾起或扶起過……要做到這些，有時只需耽誤你一點時間，只是舉手之勞；有時只需要你用正義感或紀律來約束一下自己。可惜的是，在我們一些同學的言行中，恰恰放棄了這一次次把自己融入到集體中去的機會。因此，我們要大力弘揚集體主義精神。

四、正確處理個人與集體的關系

集體與個體是一對矛盾的統一體，它們既互相依存，又不可分離。個體以一定方式組成集體，離開個體，集體不復存在；而個體總是生存在集體中的，他的活動必定受集體環境的影響和制約。集體主義的情感表現為：集體中的每一個成員，不僅想自己的事，而且想大家的事，關心同學，樂于助人，為集體的成功而歡樂，為集體的失利而憂傷。可是我們有的同學卻不這樣看，他們認為：集體是集體，我就是我，沒有什么相干。這樣便有意無意地在自己與集體之間筑起了一道墻，把自己排斥在集體之外。于是生活中就出現了種種矛盾的現象：有的同學一面抱怨環境衛生不盡人意，可他自己往往又隨地吐痰，或亂扔果皮紙屑；一方面在感嘆人情味淡薄，但在別人需要他幫助時，他自己又缺乏主動和熱情；一面指責別人的服務態度差，但當人需要自己服務時，卻又是那樣的漫不經心，敷衍了事。

五、關注集體，從我做起

和諧的班集體具有強大的凝聚力。同學之間和睦相處，互相關心，互相愛護，互相幫助，它對于同學高尚道德品質的培養和良好集體行為的形成，都有巨大的激勵和促進作用。而良好班風需要老師和同學的共同努力構建。

（一）建立良好的班規

全班同學共同建立班的規章制度，形成良好的班風、學風，使大家人人關心自己所在的班級，培養集體榮譽感，維護集體的團結，使自己置身于集體之中，做集體的主人。班級風氣良好，我們身處其中，隨時隨地都能得到潛移默化的熏陶，使我們每個人都如沐春風，健康成長。

（二）關注集體

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”同學們，讓我們每一個人心中充滿激情，用純潔的眼光去關注我們的集體，用明凈的心靈去凈化我們的集體，用踏實的行動去呵護我們的集體。

（三）積極參加集體活動

我們每一個同學都要從熱愛集體、關心集體、融入集體的每一件小事做起。當一個人有了集體主義精神之后，就能自然而然地做出有利于集體的事來。我們可以開展各種為集體爭榮譽活動。

綜上所述，教育孩子熱愛集體、關心集體，正確處理好個人與集體的關系，將個人融于集體之中，服從集體的決定，維護集體的利益，是學校教育的重要課題，也是孩子能夠健康成長的必修課。

作者簡介：范素曲（1977-），女，廣東省陸河縣人，漢族，中小學二級教師，大專。

參考文獻：

[1]《在班集體中進行集體主義教育》

[2]《班主任之友》

[3]《小學生心理健康與衛生》