職校數學教學中常見的問題探析

牟哲偉

【摘 要】目前，隨著教育體制改革的深化，職業技術學校數量在增多，但是還存在很多問題，職業技術學校數學課程在學校的開設是數學教育教學改革的進一步深化，意義重大。數學課堂上，教師應該改變傳統的“滿堂灌”的教學模式，讓學生成為課堂的主人，使課堂氣氛活躍。

【關鍵詞】職校；數學；教學

一、職業技術學校教學中重視數學教學的必要性

職業技術學校與其他普通高等學校相比存在其特殊性，在教師教學方面及學生學習方面都存在較大的差異，特別是許多職業技術學校的生源原來的文化課不是很好，在職校的學習中后天提高也不是很足，在職業技能學習中也受到一些阻礙，特別是數學學科，相比較其他文化課難一些。因此，要更加重視數學的教學。因此，職校中的數學教學教師要更加努力用心，結合學生實際，利用自身努力及多種途徑來激發學生的學習興趣，也要讓學生提高重視，特別是在課堂上能夠讓學生占據主導，讓學生能夠以端正的態度重視數學，明白學好數學才能更好的掌握技能。

二、目前職業技術學校教學中常見的問題

（一）學生自卑厭學心理

在傳統人的意識當中，一般都是中考考的不理想或者平時學習成績不是很好的孩子或者是農村孩子才會選擇上職校這條路，加之近些年來職業技術學校也在連年擴招，生源的質量也在逐漸下降，入學的學生也開始產生了自卑心理及不愿意學習的情況。惡性循壞一直在不斷重演，教師們很多也沒有足夠的時間和精力對這種不健康的心理進行糾正，學生們也不會自我修復，長此以往，在其以后的學習當中造成了不好的后果。

（二）學生本身數學基礎差

目前職校學生的數學基礎普遍較差，因為數學本身較其他文科學科較為抽象，較難懂。加之職業學校的學生本身文化課就較差，數學尤其突出。惡性循環學生失去了對數學的興趣，數學基礎知識底子打不好，學習目標也不明確，對數學學習也毫無主動性。

（三）學生的學習態度不夠端正

職業學校的學生在入學前學習成績多不理想，教師們對這些學生也不夠重視，任由他們發展，學生自暴自棄，學習累，態度也開始不端正，破罐子破摔，學習習慣也特別不好，體現在數學學科就是，不提前準備，也不認真聽課，課堂上不專心聽講，課后也不及時鞏固。

（四）數學教師教學方法陳舊

很多職業技術學校的教師教學方法陳舊，特別是在相對枯燥的數學課上，其實為了激發學生的學習積極性，教師要積極創新。很多教師幾十年如一日的使用同一種教學方法。確實很難令學生提起興趣。

三、目前職業技術學校教學中常見問題的解決辦法

（一） 提高數學學習的積極性

前面我們提到，態度決定一切，職業技術學校的學生，由于之前的學習心態不是很好，成績也不理想，導致沒有學習的積極性，也沒有意愿和信心去學好習。教師要在建議學校提供好的客觀條件及辦公設備外，讓新技術、多媒體等走入數學課堂，教師自身的水平也要得到提高，教學提高質量，降低數學的抽象性，加強其與技能操作課的直觀性。改變學生最為反感的滿堂灌的教學方式，理清它們的思路，讓他們在學習中抓住問題的關鍵之處。樹立他們學習好數學的積極性。

（二）彌補數學基礎差的客觀條件

很多升入職業技術學校學生的數學基礎普遍不好。特別是個別學生就是因為數學差才被迫放棄理想的升學而進入職業學校。他們可以說是望數學生畏，越差越不想學，從而離數學成績好越來越遠。職業學校教師應該與學生一起共同彌補數學基礎差的現狀。比如在數學課堂上，改變初中時期學生的學習方式。必須走改革之路，創新發展，順應形勢。教師要不斷提高自己的技能，加強教學基本功，提高自己駕馭課堂的能力，在課堂上能牢牢抓住學生們的眼球。明確自己的教學目標來進一步提高數學基礎差的客觀條件，把學生培養成熱愛數學，并且可以學好的學生。

（三）端正學生學習數學的態度

首先要讓學生知道職業技術教育中數學的重要性，然后讓學生知道自己仍然是國家的棟梁，是可造之材，之前的已經過去，之前的學習不代表以后。讓學生樹立起自信心，重新投入到職業技術學校的學習當中。在課堂上保持活力，并主動發揮學習的積極性。同時相較于其他學科，還要重視數學學科的學習。不能認為數學學科難學抽象就規避。

（四）創新教學方法，改變傳統數學教學模式

首先要使學生處于主動的地位，鼓勵學生自主學習，敢于提問，敢于懷疑老師，在數學課中，使學生面對問題，提高動力，大膽提問。學生只有愿意與他人交流，愿意去尋求答案。才能提高自己的寫作水平。從被動的鴨子聽雷變成主動的“我要學習”。其次，要運用特殊的情境模式學習。使學生產生對數學的興趣，改變學生，使學生喜歡這種情境模式。

四、結語

本文探討了職校數學教學中常見的問題。先探討了目前職業技術學校教學中常見的問題。如學生自卑厭學心理，學生本身數學基礎差，學生的學習態度不夠端正。然后探討了解決這些問題的辦法。如提高數學學習的積極性，彌補數學基礎差的客觀條件，端正學生學習數學的態度。創新教學方法，改變傳統數學教學模式。作為一名職業學校的老師，可以做“和尚撞鐘”型，把教學當成是一種養家糊口的謀生手段。也可以做“事業型”，熱愛教育，熱愛數學，把全部精力熱情投入到職業學校的數學教學中去。目前在職業技術學校的教育教學當中，雖然還存在很多問題。但是要想在這些問題中尋找突破口，還需要老師的傾心付出及學生的刻苦努力，努力學習先進經驗，提高實踐科學發展觀的可能性。最終在師生的艱苦努力下，學校等部門的大力支持下，能夠盡快推進職業技術教育中數學學科教學中的發展進程。

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