不同時期師德建設路徑的心理動力學分析

許昭賓，靳書剛

(1.河北北方學院 動物科技學院，河北 張家口 075000；2.河北北方學院 組織部，河北 張家口 075000)

不同時期師德建設路徑的心理動力學分析

許昭賓1，靳書剛2

(1.河北北方學院 動物科技學院，河北 張家口 075000；2.河北北方學院 組織部，河北 張家口 075000)

不同時期社會經濟發展狀況借助社會群體的心理原型，通過象征性的儀式行為同集體潛意識相互感應，實現人們內部潛意識心理和外部環境的溝通互動，并促進人們實現心理上的修通。教師的職業道德訴求是這種互動的典型表現，也是推動教師內心現實與外部環境感應融通和協調平衡的載體，對不同時期師德建設有重要影響。

不同時期；師德建設；心理動力學；集體潛意識

網絡出版時間：2017-03-02 17:22

中國社會發展和經濟建設過程中的改造、探索、文革以及改革等一系列大事件，對人們的現實生活、道德觀念、心理狀態以及對師德的訴求和考量標準產生了深刻影響。不同時期集體潛意識原型同現實生活通過內容和形式上的相似之處發生感應和互動，人們在集體潛意識心理和社會現實交互影響的過程中建構自身道德及師德訴求。教師作為傳統職業群體，其道德建設受個人情感心理和外界需要的雙重影響。因此，人們在不同時期潛意識心理和現實的感應互動，促進教師道德訴求和道德現實的平衡發展，從而推動人們在心理和行為上的修通。

一、理論基礎

心理動力學派心理治療(psychodynamic psychotherapy)泛指以精神分析理論為基礎的心理治療。……