論電力教育培訓面臨的挑戰及未來趨勢

【摘 要】電力企業最重要的資源就是人力資源，未來行業競爭也是以人力為主的軟實力競爭。本文從電力教育培訓方面將面臨的挑戰出發，探討完善電力教育培訓的基本方法，試圖分析未來行業發展的趨勢。

【關鍵詞】培訓；挑戰；趨勢

新形勢下，電力企業發展遇到了新的瓶頸新的困難。而教育培訓能夠提供高素質、高能力的電力人才，是解決問題的關鍵。那么，在電力教育培訓面臨挑戰時，探討完善培訓的方法措施，應對未來行業的發展趨勢，對于企業來說有著至關重要的意義。

一、電力教育培訓面臨的挑戰

1.培訓機構不規范

目前，全國各地設立的電力教育培訓機構數不勝數，但是龐大的規模背后卻鮮有設施完備、管理規范的典范。機構大樓光鮮亮麗，但是內部設備簡陋，不具備先進的技術和硬件水平，并且，管理制度不規范，考核機制有漏洞，學員難以學到真正的知識。

2.培訓方式與企業生產間有沖突

當下，電力企業教育培訓方式以統一報名、集中時間講課的方式集訓。專業崗位人員請假學習，然后迅速投入到工作中。短時間內的集訓形式想讓學員在短時間內吸收所學并運用到工作實際操作中，這是一項不可能完成的任務。這種培訓方式也與企業生產活動向沖突。

3.師資水平有限

在實際教育培訓當中，師資力量的匱乏也是電力系統所面對的巨大挑戰。電力系統工作有危險性又有專業性，需要老師既具備豐富的生產生活知識，還要有較強的專業技能和實際操作能力。但是現有的師資力量遠遠滿足不了企業教育培訓的需求。教師水平亟待提高。

二、完善電力教育培訓的方法

1.開發實用性的課程

電力工作是相對專業性較強的工作門類。需要專業崗位人員不斷的學習新近的技能，不斷的掌握新的技法和實操能力。因此，需要培訓機構研發出適合各崗位專業人士學習和采用的實用性教材。讓知識的更新走在時代的前沿，讓教科書和課程真正為人員提供成長的幫助。讓員工能夠在培訓機構里不斷的充電、補充給養，以適應當下日新月異的知識更新時代。

2.創新電力教育培訓模式

傳統的一言堂時代，老師在課堂上照本宣科，學生在座位下可聽可不聽，教學目標沒有達到，更沒有教學效果可言。為迎接挑戰，電力教學系統應該改變傳統的培訓模式，采取多樣化的教學手段和教學方式，讓學生和老師有互動，讓學生主動學習。通過多媒體軟件和互聯網技術，學生不但可以學到更豐富更前沿的知識，而且可以遠程教學，參與模擬實踐等方式提高學習效率和學習效果。

3.提升培訓老師的素養

培訓老師需要提高自身的綜合實力，不僅在專業素養方面，在知識架構和教學教法、培訓技巧等方面都要有系統的知識儲備。我們說，教師必須是科班出身，指的是教師都要從事過一線崗位的工作，這樣在教學過程中，所傳授的知識和時代發展不脫節、與實際操作相吻合，才會解答學生在工作中出現的種種問題，而非紙上談兵。教師掌握教學技巧和培訓方法，才能提高培訓效率和培訓效果，為學員提供有價值的培訓。

三、電力教育培訓未來的發展趨勢

電力行業在不斷的向高精尖技術發展，為了適應行業的發展需求，電力教育培訓也要緊跟時代步伐，不斷更新，加速發展，確保能培養出適合企業發展的應用型人才。

1.培訓系統建設方面

培訓系統要建立健全完善的管理體系，要制定符合企業發展的培訓計劃和有針對性的培訓課程。在研發培訓流程時，要考慮學員的年齡構成、學歷層次、技能水平差異以及接受能力等方面，設置有梯度有深度的課程。同時，在課堂表現和教學方式上靈活多樣一些，讓多媒體、互聯網、大數據等新技術、高科技進入電力培訓體系，讓學員培訓事業與時俱進發展。同時，培訓機構建立現代化的管理模式，建立規范的操作流程和標準，設置科學合理的評價體系，完善簽到和考核標準，讓學員自愿自主的參與到學習中來。

2.培訓基地建設方面

電力工作是專業性、操縱性較強的工種。因此，培訓內容和培訓項目要有針對性和可行性。這就需要培訓基地具備先進的硬件設備和軟件技術。確保學員在培訓基地得到專業的技術指導。基地應設有實訓模擬仿真系統，教師可以針對學生的具體實際操作給予有效的指導，避免照本宣科式的傳統教學。

3.師資隊伍建設

電力培訓機構將更加重視師資隊伍的建設，加強教師整體素養的提升。培養技能教學和實操指導都過硬的“雙師型”骨干教師。讓教師隊伍的整體科研和實踐能力不斷提升，滿足電力系統人力資源發展的需要。

綜上所述，為了實現電力系統的可持續發展，電力教育培訓也將迎接挑戰，順勢而為，不斷修正自身，找到改革和發展的切入點，尋求自身的發展之路。

作者簡介：杜九江（1996.10-），男，山東濟寧，2014年9月南京工程學院電氣工程及其自動化專業本科在讀，研究方向：電力方面。

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