微信在小學英語教學中的應用初探

施文娟

摘要：英語教學是小學教育中的重要組成部分，對學生綜合素質的培養以及下一個階段學生對英語知識的深入學習產生著極其重要的影響，因此長時間以來小學英語教學都是教育部門重點關注的問題。新時期，隨著信息技術的發展，微信也逐漸應用到小學英語教學中，對教學方式和教學效果產生了一定的影響，下面本文就對微信在小學英語教學中的應用進行具體分析。

關鍵詞：微信 小學 英語教學 應用

微信是一款較為特殊的社交工具，操作簡單并且能夠實現資源的實時更新和共享，將其應用于英語教學活動中，教師還能夠與學生、學生家長實現良好的互動交流，進而對學生的英語學習情況形成系統的把握，最終取得良好的教學效果。因此小學英語教師應該積極探索微信在小學英語教學中的實踐應用，為小學英語教學作出正確的指引。

一、借助微信平臺實施在線教學

隨著信息技術的進一步發展以及移動通信技術在社會上的廣泛應用，微信在各級學生群體中也受到了一定的歡迎，并且由于其操作相對簡單，在小學生群體中也具備一定的應用基礎。因此小學英語教師在開展英語教學活動的過程中，為了能夠在課下時間也對學生實施相應的教育和引導，就應該逐步嘗試引入微信平臺在線教學方式，在課后階段針對學生的學習問題對學生實施相應的教育和引導，并向學生分享相關教學資料和教學信息，為學生自主學習英語知識創造良好的條件。

如針對小學階段英語教學難點——寫作教學，教師就可以結合學生的學習需求成立專門的Writing group，進而針對學生的實際學習情況向學生分享寫作資料，并為學生設置專門的寫作題目，促使學生可以在家長的輔助下使用微信完成寫作訓練，提升學生英語寫作能力。如教師結合譯林版小學牛津英語教材中6A Unit 2 What a day內容向學生提出What's the weather like today？這一問題，學生在微信群使用簡單的詞匯sunny、rainy等對天氣進行描述，然后教師引導學生使用恰當的連接詞將單詞逐步組成句子，完成對學生寫作能力的強化訓練。在此過程中，教師為了增強學生的學習興趣，也可以使用常見的天氣詞匯編寫兒歌：天氣變化真出奇，陽光燦爛是sunny，大雨傾盆是rainy，烏云密布cloudy，霧氣濃濃是foggy，風兒起舞是windy，讓學生通過兒歌的學習加深對天氣詞匯的記憶，并增強學生對寫作學習的積極性。

二、使用微信平臺對知識點加以梳理

小學階段的英語教學以對英語基礎知識的講解為主，因此學生在學習過程中所能夠接觸到的知識點也相對零碎，學生在長時間的英語學習后往往無法對相關知識點形成系統的認識，嚴重限制了學習效果的強化。因此小學英語教師可以借助微信完成對教學知識點的梳理，對小學英語教學中涉及到的知識點進行適當的歸納總結，進而促使學生能夠在教師的引導下形成對英語知識的系統化認識，在提升學生英語學習能力和效率的同時，為學生深入學習英語知識奠定堅實的基礎。

如針對譯林版小學牛津英語教材中6A Unit3 Holiday fun的Culture time進行講解的過程中，由于這一部分的知識點涉及到的假日相對較多，學生容易混淆[2]。此時教師就可以應用微信平臺對相關知識點加以梳理，并將知識點按照不同的節日劃分為多個體系，如中國的三大假日the summer holiday， Spring Festival holiday and National Day holiday，英國的三大假日Easter holiday，the summer holiday and the Christmas holiday 讓學生對不同節假日的由來和風俗形成初步的認識，并且促使學生對不同節假日的情況形成簡單的了解，進而借助教師的知識點梳理形成對這部分知識的系統認識，最終取得良好的學習效果。

三、多人聊天，共享問題解析

微信平臺還具有多人聊天的功能，借助微信平臺的應用，學生在學習過程中遇到各類問題后，可以在微信群中向教師尋求幫助，教師也能夠實施語音教學共享，這樣，學生就能夠接受全方位的教育和指導，課堂學習效果較差的學生也能夠在課后結合教師的共享進行強化訓練，對學生整體學習能力的培養產生著一定的積極影響。

如教師在對譯林版小學牛津英語教材中2A Unit4 Autumn 中單詞apple的發音進行講解的過程中，部分學生a的發音效果不理想，[ ]發成了[eI]，教師又無法針對所有學生實施有針對性的強化訓練。此時教師可以將這一問題在微信群中共享，并向學生和家長共同分析發音注意要點，促使學生能夠在家長的輔助下實施有針對性的訓練。在這一過程中，為了增加學生的溝通和交流，教師也可以讓發音效果較好的學生示范發音，形成榜樣作用，促使學生的學習積極性得到有效的調動。

四、結語

綜上所述，將微信應用于小學英語教學中能夠有效改善教學現狀，逐步提升教學質量。所以小學英語教師在教學實踐中應該保持對微信的高度重視，積極嘗試探索合理應用微信改善教學現狀，為小學生英語素質的培養提供相應的保障。

參考文獻：

[1]陳俊穎.微信在小學英語教學中的應用研究[J].學周刊，2016，（14）.

[2]許燕.在小學英語教學中運用微信公眾平臺的思考[J].廣西教育，2015，（08）.

（作者單位：蘇州市吳江區松陵小學）