淺談小學英語課堂教學中的技巧

劉可欣

摘要：新的課程改革已經進行了10多個年頭了，在課程改革過程中，對于小學英語課程的改革也是變化不小，廣大小學英語教師在新的課程標準下不斷的探索，通過轉變教學理念，提升教學技巧來提高自身的教學水平和學生的學習能力。

關鍵詞：小學英語 課堂 技巧 實施

新的課程改革已經進行了10多個年頭了，在課程改革過程中，對于小學英語課程的改革也是變化不小，廣大小學英語教師在新的課程標準下不斷的探索，通過轉變教學理念，提升教學技巧來提高自身的教學水平和學生的學習能力。在新的時期，廣大小學英語教師在新的課程標準的指引下，運用新的教學技巧來實現課堂教學，成為每一個小學英語教師思考的問題。

一、研究學生

新的課程標準要求廣大小學英語教師以學生為主體組織課堂教學，這就給我們提出了與以往不同的要求。作為小學英語教師，我們只有對學生進行不斷的觀察與關注，才能夠通過對比分析出差異，然后對其采用不同的教學策略，讓每個學生都能夠健康的成長。

比如，我們教師首先要利用幾節課的時間，通過課上或課下與學生們的交流，迅速掌握每一個學生的水平和特點。然后，按照教學的要求，把學生們分成適當的教學小組。接著，要對每一個教學小組的人員進行培訓，即讓學生們明白自己在小組中的角色和職責，并通過一定的活動來驗證下自己的分組是否合理，如果不合理，馬上調整，以便于在課堂教學上能正常的組織活動。在課堂教學過程中，如果教師發現某個組的分工出現問題，隨時調整各個小組的角色，直至小組能適應課堂教學的開展。

二、研究教材

在新課程標準的指引下，新的小學英語教材也出現了，經過了幾年的調整，現在的小學英語教材越來越適合學生們的學習了。這就要求我們廣大教師，在研究教材的基礎上，通過對新的教學理念的學習，吃透教材，以便于課程教學的順利進行當前，各種不同的英語教材版本各異，但總的指導思想并沒有跳出國家的課程標準，所以，廣大小學英語教師要根據教材的特點，在單詞學習上通過卡片練習，填空練習和接龍練習，讓學生們能夠把教材上的英文單詞的學習，提到自己的興趣中來。

三、研究教法

新的課程標準要求小學英語教師要通過不斷的變化教法，來提高學生們小學英語學習的興趣。這就要求我們廣大小學英語教師要樹立終身學習的理念，通過同事間的交流，網絡資料的查找以及視頻資料的學習來不斷的提高自己的水平，以便能夠在教法方面有所創新，來提高學生們的興趣。

比如，在寫明信片的教學中，我們可以首先讓各個教學小組說一說在我國寫明信片的時候應該如何去寫，讓學生們能夠爭先回答，然后再拿出一個英文的明信片或投影來，讓學生們辨別，最后通過對比講解的模式來讓學生們了解出差異，同時掌握住英文明信片的要領。這樣一來，通過對比提高學生們的興趣，能夠使學生們的參與度不斷的增加，而且其記憶力也會加深，使其能夠對小學英語的課堂教學產生濃厚的興趣。

再如，在書信格式教學課上，我們教師同樣還是要學生們先知道中國的書信格式及地址是如何書寫的，然后再通過幻燈片，讓學生們知道英文的書信格式和地址的書寫，尤其是讓學生們能夠區分英文中的地址格式是由小到大的，和中文的書信格式正好相反。接下來，我們再讓學生們自己制作英文的明信片，讓他們通過親身體驗來了解英文的格式。這樣一來，學生們不但提高了興趣，也掌握了明信片的格式，教學效果也就體現出來了。

四、研究任務

新的課程標準要求我們進行任務型教學。在任務型教學中，我們廣大小學英語老師要從學生的實際出發，通過對每一個學生特點的掌握來布置任務，以便于任務能夠順利完成，并達到預期的效果。在任務布置中切忌任務偏難或任務偏簡單，這樣都會對不同層次的學生造成一定的影響，以至于其將來可能會厭惡任務而造成任務抄襲的現象。

比如，我們在進行課堂教學時，教師可以預先給學生們布置好本次課程的任務，通過任務的布置和課堂任務的完成匯報，來讓學生們不斷的提高自身的自主學習和合作學習的能力，讓課程教學順利的向前推移。

然而，新的課程標準也會有自己的漏洞，如果教師不能很好的把握，自然會被一些善于投機的學生所利用，從而造成不必要的麻煩，因此，廣大英語教師一定要善于發現不足，讓這些投機的學生無計可施。

綜上所述，新課程實施以來，不但小學英語教材發生了變化，它也要求我們廣大小學英語教師的教學理念發生變化。作為小學英語教師，我們要樹立終身學習的理念，通過不斷的研究課程標準、研究教材、研究學生、研究任務，通過教學技巧的實施，不斷的變化教學形式，使得我們的小學英語課堂能夠不斷的能夠吸引住學生，這才是我們應該注意的。

參考文獻：

[1]楊胡英.如何讓小學英語課堂活起來[J].教育，2014，（27）.

[2]陳麗.小學英語課堂的有效追問[J].教育，2015，（33）.

[3]盧敏.解密高效的小學英語課堂法則[J].科學大眾（科學教育），2015，（12）.

[4]張潤穎.巧用夸張，激活小學英語課堂[J].新校園（中旬），2016，（07）.

[5]黃芳.解惑小學英語課堂合作學習[J].福建教育學院學報，2015，（12）.

[6]何永萍.小學英語課堂管理策略之我見[J].新校園（中旬），2016，（02）.

（作者單位：河北省秦皇島市海港區石門寨學區黑山窯后村小學）