吳曉慶
【摘 要】“雅典民主政治”是一個歷史現象概念。運用“要素法”對“雅典民主政治”進行概念分解,針對不同要素運用不同的方法,多管齊下,可以幫助學生在高三復習時實現對“雅典民主政治”的全面理解。
【關鍵詞】雅典民主政治;復習;策略
在《2017年江蘇省高考歷史考試說明》中明確了對“雅典民主政治”這一概念的考查,范圍涵蓋了:自然地理環境與城邦制度對雅典民主政治的影響;梭倫改革和克利斯提尼改革;伯利克里時代的民主政治;雅典民主政治的意義與局限性。從中可以看出,這一概念又包含了歷史人物概念“伯利克里”,歷史事件概念“梭倫改革”、“克利斯提尼改革”,以及歷史名物概念“城邦制度”。在高三復習當中,為了提高復習的針對性、有效性,運用多種方法全面理解“雅典民主政治”是十分必要的。那么,如何才能做到呢?
一、運用“要素法”對“雅典民主政治”進行概念分解
所謂要素法是指將構成歷史概念的諸多要素按照某種邏輯順序組合起來,從而揭示出某個歷史概念的教學方法。例如:“雅典民主政治”這一歷史概念的構成要素有背景、過程、特征、性質、評價等,按邏輯順序將上述要素組合起來就構成了該歷史概念的內涵和外延。結合《考試說明》,我們可以將“雅典民主政治”做如下分解:
1.雅典民主政治形成的背景(主要指自然地理環境與城邦制度對雅典民主政治的影響)
2.雅典民主政治的發展歷程(包括梭倫改革、克利斯提尼改革和伯利克里時代的民主政治;)
3.雅典民主政治的評價(雅典民主政治的意義與局限性)
二、不同的要素運用不同的方法
1.運用因素法理解雅典民主政治形成的背景。
(1)地理因素:耕地少山多,海岸曲折,港灣多(即海洋性國家),容易形成相對隔絕的城邦政治。
(2)經濟因素:海外貿易、工商業發達,形成了寬松自由的社會環境,有助于古希臘民主政治的建立。
(3)社會因素:雅典的舊氏族貴族政治上占據首席執政官等重要職位,經濟上又通過放高利貸、土地兼并等方式剝削平民,許多平民淪為“六一漢”,甚至是債務奴隸。平民尤其是工商業奴隸主與貴族矛盾尖銳,社會秩序動蕩,他們與貴族在政治上展開斗爭,這成為民主政治形成的直接原因。
(4)政治因素:奴隸制文明高度發達,小國寡民的城邦制下各城邦獨立自治,城邦的狹小又使公民能夠直接參與城邦政治,更積極地追求民主權利。
(5)思想因素:雅典公民接受了平等互利的觀念,海洋文明培育了雅典人自由、進取、平等的民主精神。
(6)個人因素:雅典政治家(如梭倫、克利斯提尼、伯利克里)的鼓動和改革。
2.運用史料法理解雅典民主政治的評價。
(1)特征與意義:史料一 “一個雅典公民是不會因為照顧自己的家而忽視國家的,我們之中即便是那些忙于業務的人也都具有極其鮮明的政治觀念。只有我們才把那些不關心公共事務的人不僅看作是無益的人,而且看作是無用的人” ——伯利克里
該史料體現了公民意識的特點。
史料二 我們的制度之所以被稱為民主政治,因為政權是在全體公民的手中,而不是在少數人手中。解決私人爭執的時候,每個人在法律上是平等的。 ——伯利克里
該史料體現了法律至上、人民主權的特點。
史料三 公民輪流擔任公職,管理國家事務。公民擁有輪流任職的機會,每年6個公民中就有1人擔任公職。公職均由選舉產生,任期一年;已任過公職者,在其他公民尚未任職前不得連續任職。
該史料體現了輪番為治的特點。
(2)局限性:史料一 直接民主制度唯有在領土狹小的城市國家(城邦)中才有可能。在這些國家中,鄉居的公民進城參加公民大會可以朝出暮歸,人們相互間比較熟悉,一國政務比較簡單,易于在公民大會中討論和表決。
——《顧準文集》
該史料說明雅典民主作為是原始的直接民主,只適用于小國寡民的城邦。
史料三 公元前431年雅典全部人口為40萬人,其中雅典自由民16.8萬,外邦人3.2萬,奴隸20萬。而自由民中,婦女也被排除于民主的殿堂之外。——哈蒙德《希臘史》
以上兩則史料說明雅典民主是少數人的民主,排除了婦女、兒童、奴隸和外邦人。
綜合地看,雅典民主政治具有下列局限性:
①民主性質上:雅典公民權利是建立在對廣大奴隸專政基礎上的,屬于奴隸主階級民主。
②民主范圍上:眾多的奴隸、婦女、兒童和外邦人都被排除在民主權利之外,民主范圍狹窄。
③參政方式上:抽簽選舉和輪流坐莊,容易導致國家權力的濫用和誤用。
④民主形式上:它是一種原始的直接民主,只適用于類似雅典這樣的城邦。
總之,首先運用“要素法”對“雅典民主政治”進行概念分解,然后針對不同要素運用不同的方法,多管齊下,可以幫助學生在高三復習時實現對“雅典民主政治”的全面理解。
【參考文獻】
[1]【美】喬治·霍蘭,薩拜因等,鄧正來譯.《政治學說史》,北京:商務印書館,1986年
[2]顧準.《顧準文集》,北京:中國市場出版社,2007年
[3]【英】哈蒙德,朱龍來譯.《希臘史》,北京:商務印書館,2016年