“95后”大學生思想道德教育的策略分析

摘要：“95后”大學生思想道德教育的策略要突出思想政治教育的重點，突出集體主義教育、中國傳統道德精神教育、社會主義核心價值觀教育；要強化思想政治教育陣地建設；要加強思想政治教育隊伍建設，抓好網絡人才隊伍建設，注重高校輔導員的網絡引領作用。

關鍵詞：“95后”；思想道德；策略

中圖分類號：G717文獻標識碼：A文章編號：2095-4379-（2017）08-0284-01

作者簡介：謝景文（1984-），男，云南瀘西人，碩士，曲靖師范學院，教師，研究方向：高校思想政治教育研究。

目前，“95后”大學生整體上呈現出集體主義觀念淡薄、價值取向趨于功利化、誠信缺失、精神空虛、心理脆弱等情況。新形勢下，高校的思想政治教育不能繼續走傳統的老路，必須緊跟“95后”大學生新的個性特征，運用新型技術手段并結合先進教育理念，創新思想政治教育手段，提升大學生思想道德教育的實效性。

一、突出思想政治教育重點

一是突出集體主義教育?！?5后”大學生從小生活在獨生子女家庭之中，家庭的關注點都在他們身上，導致他們往往只關注自我的發展，習慣站在自己的角度思考問題，總是希望別人滿足自己，服從自己的意識，他們普遍具有較強的自我意識。高校要創造更多的機會，使“95后”學生共同解決問題。堅持班級教育、宿舍生活的模式，通過團體知識競賽項目、團體體育競技項目等校園文化活動來促成“95后”大學生向這個方面轉變[1]。二是突出中國傳統道德精神教育。“95后”大學生普遍政治信仰模糊化，缺乏奉獻意識，個人主義、拜金主義、享樂主義等思想開始腐蝕大學生思想道德品質。中國傳統道德內涵豐富，博大精深。要培養大學生的國家意識，明確政治信仰，教育引導學生培育強烈的為國家、為民族獻身的精神，要引導追求和諧的人際關系。三是突出社會主義核心價值觀教育。社會主義核心價值觀全面闡釋了建設中國特色社會主義所必須堅持的核心價值，在社會主義先進文化中具有靈魂作用，是建設中國特色社會主義幾十年來所凝聚的高度共識和先進理念。高校思想政治教育必須對當前國家社會經濟形態所蘊藏的核心價值觀念具有清晰認識，并能夠主動貫徹到高校思想政治教育工作中去。[2]要充分尊重“95后”大學生群體的主體地位，使之認識到在多元化思想沖擊的社會中，哪些才是真正值得堅守和為之奮斗終身的方向，將社會主義核心價值觀融入到“95后”大學生日常生活學習實踐中。

二、強化思想政治教育陣地建設

一是加強移動互聯時代新媒體思想政治教育陣地建設?！?5后”大學生獲取信息的渠道方式更加廣泛和多樣化。“95后”大學生生活在這個信息高速發達的社會，其在思想意識、行為方式等方面，和“90后”、“80后”大學生存在一定的差異，其思想更加具有復雜性。高校要主動運用好社交網絡平臺，建立新的思想政治教育陣地，比如微信公眾號，QQ空間，微博等，要均衡線上活動與線下活動。要善于運用移動新媒體，全面設立信息共享平臺，不斷提高學校思想政治教育的影響力和實效性。二是進一步發揮大學生黨團組織示范引領作用。大學生黨團組織是高校思想政治教育的基層組織，加強“95后”大學生思想政治教育必須充分調動大學生黨員在大學生思想政治教育工作中的作用，提高“95后”大學生整體思想道德素質。在優化黨團組織的過程中，必須要發揮黨的先進帶頭作用，發揚黨的優良作風，靈活采用多樣化的形式為“95后”大學生進行思想政治教育工作提供支持。高校黨團組織要引入專兼職工作人員，打通黨團資源共享與相互支撐；要積極革新，拓展信息員隊伍，使高校輿情和突發事件能夠真實有效的傳達到各層級，防止謠言傳播，提升黨團組織的公信力；要堅持黨員、團員集中思想政治教育與日常生活的參與式教育結合起來，著力構建全方位、多層次的日常思想政治教育機制，轉變黨團組織工作作風，提高其戰斗力和凝聚力。

三、加強思想政治教育隊伍建設

思想政治教育的關鍵在于老師，只有老師的水平切實提高了，才能讓學生愿意聽、樂意聽老師的教育，并且真正的心悅誠服，在學習生活中落實到具體行動。一是加強網絡人才隊伍建設?！?5后”群體中涌現出部分網絡紅人，他們關注度很高、社會影響力顯著。故而要挖掘網絡領袖在思想政治教育中的作用，尤其是受到“95后”學生追捧并有很高知識生產力的微博、貼吧。對這樣的紅人、吧主、博主，高校思想政治教育活動要積極與之進行協作，形成良性互動關系。讓新時期的技術手段下產生的意見領袖用正確的價值觀來發聲，積極影響“95后”學生。二是發揮高校輔導員意見領袖的作用。要重視輔導員作為學生意見領袖的引導作業，輔導員要在網絡社區中應以平等的心態與“95后”大學生交流與分享，找尋適當話題，并適時表達思想政治教育所蘊含的價值、倡議等，用大學生喜聞樂見的形式進行思想政治教育，讓他們在輕松自由的氛圍中接受教育，以達到潤物無聲，健康成長的教育效果。

[參考文獻]

[1]胡凡凡.“95后”大學生思想道德特征及教育對策研究[D].武漢紡織大學，2016.

[2]馮剛.著力培育大學生社會主義核心價值觀[J].高校理論戰線，2012（09）.