“豬肚”滿，作文豐

張付林

摘要：好的文章，主要內容應是清晰流暢，精彩紛呈，令人讀之流連忘返。精心構建文章的“豬肚”，或真情動人，或語言感人，或結構嚴謹，或內容充實，都會使文章韻味層生。真對于學生作文內容干癟，材料不充分，描寫不具體等問題做點方法性的探討。

關鍵詞：作文；“豬肚”；材料；豐富

常言道“好的開始是成功的一半，好的結尾是圓滿的結束”，而我要說的是生動、細致的過程才是真精彩。元代文人喬夢符提出“鳳頭、豬肚、豹尾”章法，現在已被廣泛用做作文的“六字訣”，其中“豬肚”是對文章好的主體的一種比喻的說法，言下之意是主體須像豬肚那樣有充實、豐富的內容。好的文章，主要內容應是清晰流暢，精彩紛呈，令人讀之流連忘返。精心構建文章的“豬肚”，或真情動人，或語言感人，或結構嚴謹，或內容充實，都會使文章韻味層生。文章主要部分（即“豬肚”）的成功與否直接影響整篇作品的得失。因此，我們必須充分重視文章的這一部分。那么，如何讓學生作文內容豐富，今天我們探討下。

作文的成敗關系到語文成績的好壞，那么，首先，我們看一下《考試說明》里關于“豐富”的幾點要求：

（1）村料豐富。古人有“鳳頭、豬肚、豹尾”之說，而“豬肚”就是指文章的主體要做到材料豐富。豐富的材料，可以顯示作者豐富的聯想和想象力，使人覺得作者具有豐厚的知識積累和文化積淀，還可以使文章顯得斑斕多彩、引人入勝。

（2）論據充實。論據，即立論的根據。論據可分事實論據和理論論據。事實論據，一般指有代表性的事例或史實，以及統計數字等。理論論據，一般指哲學基本原理、自然科學的原理、定律、公式，以及經典名言、諺語和格言等。

（3）形象豐滿。一般是就記敘文中所描寫的人或物而言的。形象豐滿，是針對敘事類文章的人物形象塑造提出的，它要求考生綜合運用多種表現手法，多角度、多側面地描寫人物形象，反映其性格特征，展示其內心世界，人物形象個性鮮明，呼之欲出。

“知己知彼，百戰不殆”，了解了考試說明，我們如何針對這些說明備戰作文的“豬肚”呢？我認為應該從以下幾點努力。

（1）如何做到“材料豐富”

素材既有事實素材，又有理論素材，在平時的積累過程中，要注意對這兩方面素材的積累。事實素材主要包括以下幾個方面：①親情和友誼；②美麗的景物和感人的場面；③現實生活的熱點；④有品味的文化藝術；⑤價值取向、道德情操；⑥人生觀念、思想方法；⑦前沿科學技術的發展。

“理性闡發可以使文章染上濃烈的思辨色彩”，適當積累理論素材，有助于說理。一般應注重以下理論素材的積累：①聯系的觀點；②發展的觀點；③一分為二的觀點；④存在與意識的關系；⑤外因與內因的關系；⑥量變與質變的關系；⑦主流與支流的關系。

（2）如何積累事實素材和理論素材的這幾方面呢

首先，從觀察中積累。要積極參加各種課外活動。參加遠足、郊游。多看電視、電影，及時捕捉其中的動情點，閃光點。

其次，從閱讀中積累。杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”。為何下筆如有“神”？關鍵在于一個“破”字，也就是把書讀透了，把別人的東西消化成了自己的東西。書籍報刊是作文材料的另一個豐富源泉。像經典名著，科技科幻類、歷史類、童話類、天文地理類等都是很好的閱讀材料。讀時注意仔細品味、吸取名家名篇的語言精華，開拓視野、豐富知識、陶冶情操。

再次，從寫作中積累。魯迅說：“文章應當怎樣做，我說不出”，“是由于多寫和練習”，這里的“多寫和練習”是第一要素。②光讀書不動筆，容易形成“眼高手低”。所以，長期堅持練筆，對寫好文章至關重要。

（3）如何做到“論據充實”

在論據的積累方面要注意這兩方面：事實論據和理論論據的積累。事實論據，一般指有代表性的事例或史實以及統計數字等；理論論據，一般指哲學基本原理、自然科學的原理、定律、公式以及經典名言、諺語和格言等。

（4）要注意分析論據

首先是論據的選擇。議論文寫作過程中，哪些論據要用，哪些論據不要用，依據是能否證明論點，能證明論點的就用，不能證明論點的就不用。

其次是論據的呈現。論據呈現，是指在文中如何合理地擺布論據。注意在運用事實論據時，要善于概括，語句要精練，一些眾人熟知的事實點到為止，不必展開。多則論據時注意排序要合理，體現一定的層次性，比如說幾則論據時可以按照古今中外的順序排列。

（5）如何做到“形象豐滿”

首先，綜合描寫豐滿。就是綜合運用肖像、語言、行動、心理等描寫手段，對人物進行全面的反映。

其次，立體塑豐滿。就是在表現人物特點時，不是概念化、臉譜化地光寫其高、大、全或假、惡、丑，而是寫出人物的豐富性和復雜性，寫出生活中有血有肉的人。比如《窮人》“她忐忑不安地想：‘他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”寫出桑娜矛盾心理，不僅不會損害人物的形象，而且還可以使人物更加豐滿可信，更加深切感人。

總之，要調動多種描寫手段，對人物肖像、語言、行動，特別是富有思想、情感內涵的細節進行細雕細刻，并注意人物性格多側面、動態性的刻畫，是人物形象豐滿的可靠保證。

（6）如何做到“意境深遠”

一要善于寄情于景，做到情景交融。朱自清寫“淡淡的憂愁與淡淡的喜悅”，借助于荷塘和月色，營造了一種朦朧素雅的意境，完全達到了情景交融的藝術境界。

二要善于采用比喻象征手法，給全文增添濃厚的藝術氛圍。

總而言之，面對當前中學生寫作文時的素材障礙以及內容虛情假意，空洞無物等現狀，語文教師有必要通過多種途徑去提高學生積累作文素材的能力，爭取讓學生寫作文時，都有話可說，有內容可寫，學生作文內容豐富起來，學生的作文才能夠生動、精彩。

【參考文獻】

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