珍珠林文學社作品剪輯

胡江厚

【社團簡介】

珍珠林文學社成立于1994年10月19日，始終秉承著“開拓文化視野，提高審美情趣，培養創新精神，陶冶道德情操”的宗旨，開展文化講座、知識競賽、實踐作文以及自然之旅、紅色之旅、愛心之旅、文化之旅、希望之旅等眾多社會實踐活動，并評選“校園小博士”和“蘭苑小作家”。文學社被中國散文學會評為“百優文學社”，榮獲全國學校文化建設優秀成果獎、全國優秀社團獎、全國百強文學社團體獎等。《珍珠林》月報、《蘭苑》期刊在全國優秀校內報刊評選中雙雙榮獲一等獎，《乾磑河》社志為全國校園文學社編寫社志開了先河，《章川堡》校志在全縣獨立初中絕無僅有，《紅杏》文集的編印是對古城文化的深度挖掘和全面提升。

珍珠林文學社用文化激揚睿智和美德，培養出了一批批熱愛文學、知識豐富的小作家，他們將家鄉珍珠林文化的種子撒播在華夏大地。

【佳作展示】

司佩佩

我不怕明日天寒地凍路遠馬亡，有你的地方，就是我的故鄉。

——題 記

塞北的風沙攜來千年的文化積淀，黃土訴說著一個又一個神奇的故事。我生長在這里，這片古老的土地是我今生難以割舍的牽掛與眷戀。現在我站在這里，以一顆虔誠的心為我親愛的故鄉高歌一曲。

我愛伏羲引領先民點燃第一把文明圣火的卓越，這是從野蠻中掙脫的偉大，中華民族從此以新的姿態屹立于東方。駐足于伏羲大殿前，想要一睹人文始祖的風采，卻發現自己不敢直視。我敬佩雕塑者的高超技藝，將羲皇的神采展現無遺。沒錯，他就該是這樣的目光，睿智、深邃、咄咄逼人。那樣的時代除了這樣神采奕奕的目光，誰還可以看見文明的倩影？誰又能引領華夏兒女奔向智慧的曙光？我滿懷敬意地鞠了一躬，我們對文明的先驅除了尊敬還能有什么？

我愛文化一脈相承的珍貴，也許相較于繁華的都市，這片土地的存在顯得微乎其微，沒有人愿意聆聽它來自遠古的時代強音。但試想，五千年前的神州大地，這樣的文明存在算不算得上彌足珍貴？在追逐繁華的世界中，小城成了被忘卻的記憶，然而生命本就是一個繼承與延續的過程，面對這么多來自歷史的啟迪，我們更應該去看看先民們走過的足跡，回望華夏兒女的偉大歷程，為心靈找一份根的慰藉。

我愛蘋果樹燃起的綠色火炬，它燃盡了黃土高原數不盡的荒涼和貧瘠。生命在這里被寫成神話，風沙洗禮著的蘋果樹，昭示著黃土地的無限生命力。在綠色與黃色的進退中，在甘甜與苦澀的對比下，我看見我生活著的這片樂土所堅守的執著。

我愛秦腔吼出的慷慨激昂，大苦大樂的民眾用大苦大樂的聲音表達對生活的悲喜認知。牛皮鼓在碌碡旁被奮力敲著，如同胸膛加速的心跳聲，天地之間只回蕩著這種聲音，豪邁粗狂而激情四射，這一方土地如同沸騰的水，蒸騰出一個美好的明天。山間傳來一兩句吆喝聲，宛若黎明前的吶喊。小城，你竟也如此熱情奔放！

我愛陌路之人善意的微笑，帶著樹一般的真實、黃土一般的踏實、山一般的厚實。這是我的鄉親，是一群和我一樣生活在這片土地上的人們。他們勤勞、善良，他們沉默而激情飽滿，他們寡言卻一如既往。他們同父輩一起堅守著一個夢，夢里，老黃牛慢悠悠地走著。

我愛這片土地上一切可親可愛的人，八卦圖的神秘穿越了時間的阻隔，我看見成紀古城在歷史的輪回中熠熠生輝，所有的文物古跡匯成一曲絕唱，唱響靜寧豐厚的文化底蘊。蘋果樹擁抱著明天，帶領憨厚、頑強、鍥而不舍的鄉親們開辟出屬于我們的燦爛明天。

一曲終了，在歷史與現實的交會點上我緩緩轉身，小城安詳如初。恍然間，我的心靈有了渴望已久的歸宿。

小河潺潺荷花香

柳光輝

小時候，他是那么的天真爛漫。當看到飛機劃過天際時，他對媽媽說他要當一名飛行員；當聽到優美的歌曲時，他對爸爸說他要當一名歌手；當看到特警英勇追擊匪徒時，他對哥哥說他要當一名特警……

時光匆匆，轉眼間他就上小學了。在學校里，他的學習成績不是很好，經常被老師批評。漸漸地，他對學習沒了信心，成了學校里有名的差生。

那天，新來的語文老師讓同學們說出自己的夢想，大家都爭先恐后地說著，他們有的想成為宇航員，有的想成為運動員，有的想成為醫生……對于他們的夢想，老師都予以肯定。但他一直坐在角落里，低著頭，老師注意到了他，于是問：“柳魏文源，你的夢想是什么呢？”柳魏文源聽到老師叫他，驚了一下，因為學習成績差，沒有老師愿意叫他回答問題。他緩緩地站了起來，有幾個同學哈哈大笑，因為自己是差生，他沒有勇氣說出自己的夢想，只是呆呆地站著。老師讓大家安靜下來說：“柳魏文源，夢想不分大小，即使再平凡的夢也會發光的。”

柳魏文源突然想哭，因為老師給了他勇氣和方向，這么多年，還沒有一個老師對自己這樣耐心呢！“是啊，夢想沒有大小之分，憑什么我不能說出自己的夢想呢？”他心想。

“我想成為一名老師！”他幾乎顫抖著將心中的夢想喊了出來。他閉著眼，等待著大家的譏笑，但是他聽到的是一陣熱烈的掌聲。

那天晚上，他大哭了一場。從那天起，他就開始追夢了。他努力學習，成績飛速提升，令班上的同學瞠目結舌。當然，在追夢的過程中肯定會摔倒，第一次摔倒時他很痛，幾乎失去了再往前走的勇氣，但是一想到那節課，他還是站了起來……

夜晚，當人們都進入夢鄉時，他仰望星空，那閃爍著的群星如萬千個夢交織在一起，碰撞出信念的火花，他知道那顆屬于自己的星會越來越亮。有時，星空被烏云遮住，夢似乎也不見蹤影，但他知道，只要信念不滅，就能等到云散天開的那一刻。

心中的那朵紅蓮在潺潺的流水中散發出陣陣清香，滿心芬芳。不管風有多大、雨有多猛，紅蓮都毅然盛開于心間……他望著星空，那里有他矢志不移的夢想，有他堅持不懈的信念。他驀然回首，在這條漫長的追夢路上，不遠處有小河與紅蓮……

追夢

李婷婷

“哈哈……”教室里傳來陣陣笑聲，劃破了夏日的寧靜，也無情地擊打著女孩的夢。

曉曉是一位殘疾女孩，她只有五根手指。小時候望著別人完整的纖纖素手，她問媽媽：“媽媽，為什么別人有十根手指而我只有五根？”媽媽望著女兒說：“每個人都是上帝魚塘里的魚，上帝掌握著它們的命運，而你是那條漏網之魚。”曉曉驚喜地說：“媽媽，那是不是就說明我可以掌握自己的命運呢？”媽媽撫摸著曉曉的頭，微笑著點了點頭。

“誰來回答這個問題呢？”曉曉飛快地舉起殘缺的右手，然后非常正確地回答了這個問題，她開心地笑著。下課后，同學們七嘴八舌，小聲地議論曉曉的手，曉曉望著自己殘缺的手默默地哭了。

一天下午，艷陽高照，蜜蜂們辛勤地在花叢中紛飛。音樂老師邁著愉快的步伐走進教室，她告訴大家一個好消息：全省要舉辦鋼琴大賽，每個班只有兩個名額，林老師決定教同學們彈鋼琴。在登記報名時，林老師驚喜地發現曉曉也報名了。“曉曉，你也參加嗎？”林老師有點不相信地問了一句，這引起了班上其他同學的哄堂大笑。曉曉紅了臉，飛快地跑出教室。林老師意識到自己無意間中傷害了曉曉，便主動幫助曉曉練習鋼琴。在媽媽和林老師的幫助下，曉曉的鋼琴越彈越好。

終于到了比賽的那天，“下面有請最后一名選手——曉曉！”隨著人們的掌聲，曉曉走上了舞臺。當人們看到曉曉揮動著殘缺的右手時，都驚訝地停止了鼓掌，甚至有人問：“她可以嗎？”曉曉忍住淚水，伸出五指叩響了音樂之門，她要向世界證明，殘缺也是一種美。

在婉轉動聽的音樂中，人們讀出了一個女孩的追夢之苦。一曲彈畢，全場響起了雷鳴般的掌聲，曉曉說：“弱種子更渴望發芽，殘缺或許比完美更美麗！”