提高民辦高校學生參與團學活動的分析與對策

(武漢工商學院 湖北 武漢 430065)

提高民辦高校學生參與團學活動的分析與對策

冀雅琴

(武漢工商學院 湖北 武漢 430065)

民辦高校的團學活動日益成為民辦高校文化建設的重要組成部分，但部分民辦高校的團學活動學生參與度不高，沒有發揮團學活動的真正作用。本文通過分析民辦高校團學活動的現狀與問題，提出了提高學生參與團學活動積極性的必要對策：改進團學組織設施、加大投入力度、培養骨干干部、輔導員正確引導，真正發揮團學活動在大學中的育人作用。

民辦高校;團學活動

團學活動是大學文化活動的“精髓”，民辦高校的團學活動也是校園文化建設的重要組成部分，是大學生在校園內成長成才的重要手段，是提升大學生綜合素質能力的重要途徑之一。大學生通過參加團學活動，能夠培養自己的興趣愛好，拓寬交際圈和求知領域，同時，大學生通過參與團學活動，能夠在團學活動給他搭建的平臺上更好地展現自我。團學活動證日益成為高等學校中除教學活動以外的最具影響力和凝聚力的活動。民辦高校抓好團學互動，對于培養學生健全人格、提升個人能力，提高人才培養質量等方面都有著重要意義。

一、 民辦高校團學活動的現狀與問題剖析

(一) 大學生思想狀況日益復雜

1、大學生獲取內容方式的革命性變革。由于移動智能終端和互聯網的普及，新的內容觸手可及，網絡極大地改變了在校學生的生活方式，一定程度上沖擊了他們對于團學活動的原有看法，大多數人愿意將時間停留在網絡上而不是在傳統的現實生活中。

2、參加團學活動的認知偏差。當前，在民辦高校內舉辦的團學活動，參加的人員中大部分都是學生干部、社團內部成員和入黨積極分子，大多數學生對團學活動都持觀望或完全不關心的態度，某些團學活動甚至需要輔導員或者團委部門的“要求”，部分同學才會參與。而在民辦高校內，普遍形成了一種低年級積極參加團學活動、高年級學生就不必參加的思維模式，對團學活動的認知走進了誤區。

3、學生個性化、非主流特征明顯。當前相當一部分學生存在著追求個性化、崇尚非主流的想法，而民辦高校所開展的團學活動當屬于主流傳統活動，呈現“大而統”的特征，兩者之間存在著較難填補的溝壑，這一定程度上限制了學生參與團學活動的熱情。

(二)團學活動存在的問題

1、團學活動缺乏吸引力。大學生是最具活力的一個群體，他們對于新鮮事物都樂于嘗試并敢于接受挑戰。但是，很多團學活動的主題、形式以及過程對大學生來說都過于單調乏味，缺乏新意，所以參加團學活動人數越來越少。

2、團學活動的物質條件支持不足。部分民辦高校的領導和管理部門對團學工作的重要性認識不夠，對待團學活動的態度多為重使用、輕投入。他們給團學活動的撥款較為有限，造成團學活動的場地比較緊張，設備比較陳舊，結果往往是活動效果不夠理想，沒有使同學們感受到團學活動的真正魅力。

3、團學干部理論知識不夠扎實，工作執行力較弱。民辦高校的學生在綜合素質方面略比公立本科院校的學生遜色一點，雖然團學干部的干勁十足，但在理論知識方面比較欠缺，在活動的舉辦上，靠經驗辦事，導致在活動開展過程中，出現新的問題無從下手，影響活動開展效果，導致主辦方口碑變差。

二、提升民辦高校學生參與團學活動積極性的對策

1、改進團學活動的組織實施，貼近學生需求、增強吸引力。充分激發基層團支部的活力，努力為團學干部創造開展工作的良好氛圍和平臺，調動廣大團員青年的積極性，可以考慮把一些小型的團學活動項目以招標的形式委托給團支部去執行，在活動中給予一定的經費保障、必要的全程跟蹤指導、適度的人員場地支持?；鶎訄F支部以主人翁的身份積極承擔院系層面的活動，改變了過去一直以來作為觀眾被動參與的狀況，這種模式既能鍛煉一部分團學干部，又凸顯了班級團支部的集體榮譽感，有助于提升學生參與活動的興趣。

2、加大對團學活動經費的投入力度。民辦高校團學組織不是經濟機構，無法自主盈利，主要靠學校的撥款。不過，校團委可以結合學校團學活動的內容和校外商業機構的需求，在保證團學活動質量和效果的前提下，通過與社會上一些聲譽比較好的商家合作，雙方達到共贏。然而就實踐情況來看，社會化運作有很多的不確定性，只能作為補充之用，主要還是靠學校的經費，所以，民辦院校要繼續加大對團學經費的投入力度。

3、培育理論知識扎實、踏實肯干的團學干部。擁有一支熱愛共青團事業、敢于大膽創新的基層團組織隊伍，對于基層團組織能否密切聯系青年學生、廣泛開展團學活動、保持團組織活力至關重要。這就要求廣大基層團學干部必須保持朝氣蓬勃、銳意進取的精神面貌，要帶頭解放思想、以身作則，以勇于創新的精神服務廣大同學，從創新團學工作入手，充分發揮團組織的戰斗堡壘作用，使團學活動開展得更加豐富多彩。

4、輔導員對學生做出正確引導，建立團學活動考評機制。在對大一新生的入學教育中，輔導員老師就應該給同學們介紹學校的團學活動情況，讓同學們在大學階段適量地參加一定的團學活動，并始終堅持參加某些特色活動，有利于鍛煉自己的語言表達能力、人際交往能力，培養自己的團隊合作精神等，能夠提升自己的綜合素質。引導學生根據自己的興趣愛好、就業方向和未來發展，選擇參加一些適合自己的團學活動。

[1]李宏國,趙金華,盛義保,宋之帥.高校團學活動項目化管理研究[J].重慶工學院學報(社會科學版),2009,23(01):178-180.

[2]胡志峰.高校團學活動項目化管理的啟示[J].思想教育研究,2010,(12):83-84.

[3]傅鴻穎.加強和改進新時期高校團學活動的思考[J].重慶文理學院學報,2013,32(04):48-50.

[4]段軍鵬.探析高校如何發揮學生干部在團學活動中的作用[J].成功(教育),2012,(01):226-227.

冀雅琴(1990-)，女，漢族，湖北省荊州市人，分團委書記，農學碩士，武漢工商學院。